中國(guó)日?qǐng)?bào)網(wǎng)消息：昨日，全國(guó)人大代表、湖北省統(tǒng)計(jì)局副局長(zhǎng)葉青著文6000多字，批評(píng)中國(guó)的高等教育官僚化、學(xué)術(shù)腐敗、創(chuàng)新乏力。并建議將清華、北大、復(fù)旦、交大等四大名校為首的高校英語(yǔ)教學(xué)外包給新東方作為探索和試驗(yàn)，以“新東方的成功模式推進(jìn)中國(guó)高校的機(jī)制創(chuàng)新和體制重建”。

“中國(guó)高教投入多產(chǎn)出小”

在這篇建議中，葉青提到，中國(guó)高教投入多，卻產(chǎn)出價(jià)值小，在科學(xué)前沿領(lǐng)域原創(chuàng)性、基礎(chǔ)性的重大創(chuàng)新方面，以及為全人類貢獻(xiàn)普適價(jià)值和思想方面很少。而且學(xué)術(shù)腐敗嚴(yán)重，“學(xué)術(shù)腐敗是中國(guó)社會(huì)的心腹大患，必須堅(jiān)決鏟除”。一些著名大學(xué)的教授和博導(dǎo)在世界上沒(méi)有多少影響，但在國(guó)內(nèi)由于身處頂尖名校，所以是學(xué)術(shù)“江湖”的老大，才氣不足卻霸氣十足，拼命壓制其他高校有創(chuàng)新精神和創(chuàng)造才能的年輕教師。

葉青的文章說(shuō)，中國(guó)大量高校培養(yǎng)的學(xué)過(guò)英語(yǔ)的學(xué)生，要出國(guó)留學(xué)，或考研深造，都要到以新東方為代表的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)去重新回爐，否則就考不上。說(shuō)明大量高校的英語(yǔ)教學(xué)落后、保守、脫離實(shí)際。

“大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)可試驗(yàn)外包”

在對(duì)高校和教育主管部門(mén)進(jìn)行了系列批評(píng)后，葉青總結(jié)，當(dāng)前高校唯一的出路是引進(jìn)競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，競(jìng)爭(zhēng)主體可以是q民營(yíng)、國(guó)有，可以是中外辦學(xué)，也可以是獨(dú)資。

他建議，將清華、北大、復(fù)旦、交大等高校的大學(xué)英語(yǔ)的教學(xué)外包給新東方作為一種探索和試驗(yàn)，與此同時(shí)要求新東方義務(wù)承擔(dān)全國(guó)200個(gè)貧困縣萬(wàn)名英語(yǔ)教師的免費(fèi)培訓(xùn)任務(wù)，“以新東方的成功模式推進(jìn)中國(guó)高校的機(jī)制創(chuàng)新和體制重建”。

葉青建議說(shuō)，只要將所有權(quán)和管理權(quán)分離，教育部代表國(guó)家行使所有權(quán)和收益權(quán)，新東方行使管理權(quán)，教育部聘請(qǐng)世界一流高校的校長(zhǎng)和專家對(duì)新東方的管理方案進(jìn)行評(píng)估，對(duì)其提出明確的發(fā)展目標(biāo)，并要求其提供擔(dān)保。這“將為我國(guó)高等教育面向世界、面向未來(lái)、面向現(xiàn)代化闖出一條新路，即使不能完全成功，也為高校體制和機(jī)制改革積累了經(jīng)驗(yàn)，是完全值得的”。

追訪

楊萬(wàn)國(guó)

葉青：和俞敏洪僅一面之交

昨晚，葉青說(shuō)，這個(gè)方案是在參加兩會(huì)前，和一些關(guān)心教育的朋友聊天時(shí)形成的。他只是其中一個(gè)代表。

葉青的另一身份是中南財(cái)經(jīng)政法大學(xué)博導(dǎo)、教授。他說(shuō)，自己平時(shí)很關(guān)注中國(guó)的高等教育，面對(duì)目前高等教育出現(xiàn)的種種問(wèn)題，很焦急。他希望以這個(gè)建議引起更多人關(guān)注高等教育的問(wèn)題，思考高等教育的出路。

葉青說(shuō)，他和俞敏洪不熟，只是有一次在湖北開(kāi)會(huì)時(shí)見(jiàn)過(guò)一面，“我知道他，他可能不知道我”。

俞敏洪：建議有點(diǎn)極端了

“我都不知道這事。這事有點(diǎn)太極端了?！弊蛲恚崦艉槁?tīng)到此建議后說(shuō)，“這事我才聽(tīng)說(shuō)，千萬(wàn)不要讓大家誤會(huì)是我們?cè)诒澈蟾愕??！?/p>

“大學(xué)老師的教學(xué)水平、英語(yǔ)水平比新東方的老師高得多?！庇崦艉檎f(shuō)，但是新東方年輕，學(xué)校的老師都比較年輕，教學(xué)方法比較靈活，愿意把各方面孩子們喜歡的東西穿插進(jìn)去，顯得有活力。

俞敏洪說(shuō)，新東方是“江湖英語(yǔ)”的代表，大學(xué)是“廟堂英語(yǔ)”的代表，未來(lái)英語(yǔ)教學(xué)發(fā)展方向應(yīng)該把兩者結(jié)合起來(lái)，大學(xué)英語(yǔ)老師不要貶低新東方英語(yǔ)教學(xué)，新東方老師也要向大學(xué)英語(yǔ)老師優(yōu)秀的方面學(xué)習(xí)。

對(duì)于葉青對(duì)高教的批評(píng)，俞敏洪說(shuō)，公眾對(duì)高教的不滿是一方面，“但是誰(shuí)去當(dāng)中國(guó)大學(xué)的校長(zhǎng)，或者教育部的領(lǐng)導(dǎo)，都要有這個(gè)必經(jīng)之路”。

不過(guò)，俞敏洪亦認(rèn)為，國(guó)家也應(yīng)該大力支持民辦高等教育體系的發(fā)展，形成“鯰魚(yú)效應(yīng)”，“這樣如果有一兩所民辦高校能與北大清華媲美的話，那么北大清華的教學(xué)水平會(huì)迅速提高”。

來(lái)源：新京報(bào) 編輯：馬原