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15名政協(xié)委員聯(lián)名提案把網(wǎng)絡素養(yǎng)納入義務教育
2010-03-10 15:52

  中國日報網(wǎng)消息:日前,中國青少年研究中心主任郗杰英等15名全國政協(xié)委員聯(lián)名提案,大力加強未成年人網(wǎng)絡素養(yǎng)教育,呼吁盡快開發(fā)未成年人網(wǎng)絡素養(yǎng)教材,把網(wǎng)絡素養(yǎng)教育納入義務教育課程。

  郗杰英表示,青少年對互聯(lián)網(wǎng)及網(wǎng)絡信息的認識和網(wǎng)上行為習慣都是在接觸互聯(lián)網(wǎng)的過程中逐漸形成的?!斑@些孩子處在身體心智尚未完全發(fā)育成熟,網(wǎng)絡光怪迷離,容易分辨不清?!比珖舜蟠怼⑸綎|省臨沂市第一實驗小學教師張淑琴說。

  全國政協(xié)委員、蘇州大學副校長熊思東認為,就網(wǎng)絡談網(wǎng)絡永遠談不好,網(wǎng)絡素養(yǎng)是人的基本素養(yǎng)中的應有之義。

  網(wǎng)絡素養(yǎng)教育亟待教材

  張淑琴在學校兼職帶安全教育、品德與社會等課程,她說,有時在上課的時候老師們會結(jié)合實際滲透一些網(wǎng)絡素養(yǎng)的內(nèi)容,但是不會刻意拿出來做這一課。

  “目前沒有教材和教學目標,這方面更多的是對教師自身素養(yǎng)的考量?!睆埵缜僬f。

  據(jù)了解,目前,我國中小學校普遍設(shè)置了網(wǎng)絡教學課程,但內(nèi)容以網(wǎng)絡知識和技能為主,缺乏對未成年人應具備的網(wǎng)絡信息辨別能力和網(wǎng)絡規(guī)范及道德修養(yǎng)等網(wǎng)絡素養(yǎng)教育的整體規(guī)劃和知識。

  有專家認為,網(wǎng)絡素養(yǎng)主要包含3個方面的要素——一是使用網(wǎng)絡的知識和技能;二是對網(wǎng)絡信息進行理解、分析和評價的辯證思維能力;三是網(wǎng)絡溝通交往中的法理與倫理道德修養(yǎng)。

  為此,在《關(guān)于加強未成年人網(wǎng)絡素養(yǎng)教育》的提案中,政協(xié)委員建議政府主管部門要加大對互聯(lián)網(wǎng)等新媒體的研究力度,盡快開發(fā)未成年人的網(wǎng)絡素養(yǎng)教材。建議教育部等相關(guān)政府部門要進一步整合各方資源,組織專家隊伍,深入研究、準確把握互聯(lián)網(wǎng)等新媒體的發(fā)展和信息傳播規(guī)律,針對不同年齡段未成年人的身心特點,圍繞未成年人應當掌握的互聯(lián)網(wǎng)知識技能、辯證思維能力和網(wǎng)絡規(guī)范及道德修養(yǎng)等內(nèi)容,開發(fā)未成年人網(wǎng)絡素養(yǎng)教材,為他們正確認識網(wǎng)絡及網(wǎng)絡信息、合理使用互聯(lián)網(wǎng)提供正確方法。

  不要增加學生負擔

  在提案中,政協(xié)委員建議把網(wǎng)絡素養(yǎng)教育納入義務教育課程,全面培養(yǎng)未成年人與信息化時代相符的道德規(guī)范和行為能力。他們建議,各級教育行政主管部門對現(xiàn)有中小學網(wǎng)絡課程內(nèi)容進行調(diào)整,在不增加學生負擔的前提下,積極推動網(wǎng)絡素養(yǎng)教育進學校、進課堂,把網(wǎng)絡素養(yǎng)教育作為義務教育階段的課程教學內(nèi)容,全面提高中小學生的網(wǎng)絡應用能力和網(wǎng)絡道德規(guī)范。

  張淑琴認為,從低年級開始的教育是一種疏導,發(fā)生問題之后再去堵難度就大了。但是,她同時表示,教材的推進不是一蹴而就的。

  以張淑琴所在的學校為例,教學課程中分國家教材、地方教材和校本教材,張淑琴建議先作為校本教材開展試點,經(jīng)過兩三年的實踐,看效果怎么樣,看學生的網(wǎng)絡素養(yǎng)是否有提高,再作為地方教材來推。“如果真想作為義務教育教材,是否考慮與小學的信息教育課程融合,可能做一個整合會更好一些。”張淑琴說。

  這份提案同時提出,要鼓勵和支持社會組織把網(wǎng)絡素養(yǎng)教育納入社會教育范疇,充分利用青少年活動中心、青少年科技教育基地等公益性文化場館設(shè)施,廣泛開展針對未成年人的網(wǎng)絡素養(yǎng)教育。

  張淑琴也提到,提高青少年的網(wǎng)絡素養(yǎng)需要各方努力。正如提案中所表述的:要進一步提高家長、教師等教育主體的網(wǎng)絡素養(yǎng),創(chuàng)新教育引導的形式,在學校教育中積極使用各類網(wǎng)絡應用載體,建立基于網(wǎng)絡的家長與子女、教師與學生之間信任、互動的溝通關(guān)系,引導未成年人在使用互聯(lián)網(wǎng)中正確認識互聯(lián)網(wǎng)、正確認識社會生活,提高對網(wǎng)絡信息的甄別判斷能力和自我保護能力。

??? 來源:中國青年報 編輯:諶融



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