變化的數(shù)字，永恒的民生。描繪中國未來五年發(fā)展藍圖的“十二五”規(guī)劃綱要草案5日提交兩會審查、討論。站在總結“十一五”，展望“十二五”的交匯點上，透過一項項有關民生的數(shù)字變化，可以感受到這十年中人們生活已經和將要發(fā)生的改變。

細節(jié)一：農民人均純收入、城鎮(zhèn)居民人均可支配收入“雙增長”

2010年，湖北城鄉(xiāng)收入分配格局出現(xiàn)了“十一五”期間的一個歷史性拐點：湖北城鎮(zhèn)居民人均可支配收入和農民人均純收入分別增長了12．8％和13．5％，農民收入增幅超過城鎮(zhèn)居民收入增幅。

我國“十一五”期間，城鄉(xiāng)居民收入大幅增長，城鎮(zhèn)居民人均可支配收入和農村居民人均純收入年均分別實際增長9．7％和8．9％，成績來之不易。然而對于一些普通百姓來說，這項指標與切身感受還存在一定差距。

對此，“十二五”規(guī)劃綱要草案提出，要努力提高居民收入在國民收入分配中的比重，創(chuàng)造條件增加居民財產性收入。城鎮(zhèn)居民人均可支配收入在2015年達到26810元以上，農村居民人均純收入達到8310元以上。

細節(jié)二：從“有學上”到“上好學”

回首“十一五”的1800多個日子，有這樣一天令人難忘——2008年9月1日，全國城鄉(xiāng)義務教育階段1．6億學生的學雜費全部免除，意味著我國全面實行了免費義務教育。

這不僅是教育事業(yè)發(fā)展永載史冊的豐功偉績，也是“十一五”期間我國政府為改善民生而實施的重大政策之一。

“十一五”期間，全國財政教育支出累計4．45萬億元，年均增加22．4％。在國家助學制度方面，財政投入從2006年的18億元增加到2010年的306億元，覆蓋面從高等學校擴大到中等職業(yè)學校和普通高中，共資助學生2130萬名，還為1200多萬名義務教育寄宿生提供生活補助。

“十二五”規(guī)劃綱要草案提出，健全以政府投入為主、多渠道籌集教育經費的體制，2012年財政性教育經費支出占國內生產總值比例達到4％。

為了推動從“有學上”向“上好學”邁進，加快教育改革發(fā)展，“十二五”規(guī)劃綱要草案還在教育發(fā)展重點工程中明確了義務教育學校標準化建設、義務教育教師隊伍建設、農村學前教育推進、職業(yè)教育基礎能力建設等十方面內容。