“中小學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)越來(lái)越重，嚴(yán)重影響了學(xué)生的身體健康、心理健康和創(chuàng)新人才的培養(yǎng)。”談起“減負(fù)”的話題，長(zhǎng)期從事教育研究的全國(guó)人大代表、陜西師范大學(xué)教師專業(yè)能力發(fā)展中心主任胡衛(wèi)平的心情顯得尤為沉重。

胡衛(wèi)平說(shuō)：“我從去年開(kāi)始，在10多所中小學(xué)實(shí)施減負(fù)與創(chuàng)新素質(zhì)培養(yǎng)的實(shí)驗(yàn)，隨著這項(xiàng)工作的推進(jìn)，取得了一定的效果，同時(shí)發(fā)現(xiàn)一些問(wèn)題不是專家與學(xué)校能夠解決的，需要政府各個(gè)部門(mén)采取措施。”

胡衛(wèi)平說(shuō)，從20世紀(jì)90年代開(kāi)始，教育行政部門(mén)和中小學(xué)一直在探索“減負(fù)”的途徑，但實(shí)踐證明，沒(méi)有考試內(nèi)容和錄取方式的改革，學(xué)生的負(fù)擔(dān)不可能真正減輕，創(chuàng)造性人才不可能有效培養(yǎng)。他建議加快高考和中考制度的改革，借鑒國(guó)外科學(xué)的人才選拔經(jīng)驗(yàn)，減少死記硬背的內(nèi)容和封閉性的問(wèn)題，增加對(duì)學(xué)生能力特別是創(chuàng)造力考察內(nèi)容，引入開(kāi)放性的問(wèn)題，盡快采取綜合評(píng)價(jià)和多元錄取招生制度。

同時(shí)，作業(yè)是課業(yè)負(fù)擔(dān)最重要的來(lái)源，大部分教師依賴于學(xué)案或習(xí)題集，不能根據(jù)學(xué)生的實(shí)際有計(jì)劃地布置作業(yè)，增加了學(xué)生的負(fù)擔(dān)。因此，他建議整頓教輔市場(chǎng)，限制習(xí)題集的出版與發(fā)行。

談及時(shí)下“奧數(shù)班”的問(wèn)題，胡衛(wèi)平說(shuō)，奧數(shù)本來(lái)最大的作用是培養(yǎng)學(xué)生的思維能力，但為了提高考試成績(jī)，現(xiàn)在的奧數(shù)基本上是死記硬背，嚴(yán)重增加了學(xué)生的負(fù)擔(dān)，危及學(xué)生的身心健康和創(chuàng)造性的發(fā)展。應(yīng)該整治培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，取締奧數(shù)等影響學(xué)生健康成長(zhǎng)的培訓(xùn)內(nèi)容。

來(lái)源：新華網(wǎng) 編輯：馮媛