浙江溫嶺的藍(lán)孔雀幼兒園發(fā)生教師虐童事件，顏某拎著孩子的兩只耳朵往上提，并叫另一教師用手機(jī)拍下這一幕，震驚了輿論。一個(gè)無(wú)法回避的事實(shí)是，近來(lái)一系列虐童案扎堆曝光后，在家有幼兒的家長(zhǎng)心中產(chǎn)生了不小的恐懼，一種嚴(yán)重不信任幼教——甚至整個(gè)教師群體的情緒，在社會(huì)中蔓延。

一則報(bào)道說(shuō)，虐童事件后，一些家長(zhǎng)紛紛對(duì)孩子“誘供”，或偷偷觀察幼兒園，想了解孩子在生活另一面的遭遇。有家長(zhǎng)為了了解孩子情況，偷偷觀察幼兒園。浙江一個(gè)平時(shí)負(fù)責(zé)接送孫子的爺爺，竟然一天五次埋伏有幼兒園外，觀察孫子是否受欺負(fù)。

一天五次埋伏在幼兒園外——可見(jiàn)家長(zhǎng)擔(dān)心孩子受虐待的焦慮和恐懼，人們無(wú)法不擔(dān)心，因?yàn)闇貛X虐童事件顯然不是個(gè)案，而暴露出一直以來(lái)被忽視的幼兒安全問(wèn)題，人們焦慮于在家長(zhǎng)和社會(huì)看不見(jiàn)的幼兒園里，到底有多少這樣無(wú)證、無(wú)良、無(wú)底線(xiàn)的教師，每天到底發(fā)生著多少這樣的罪惡!沉默的、無(wú)力自衛(wèi)、不懂維權(quán)、不能表達(dá)的孩子們，到底受著多少這樣可怕的虐待!

“一天五次埋伏幼兒園”的爺爺可能很少，但這種焦慮卻普遍存在。一個(gè)朋友跟我說(shuō)，這段時(shí)間孩子放學(xué)回家，常忍不住問(wèn)一句：“今天老師欺負(fù)你了嗎？要是有人欺負(fù)你，一定要告訴爸爸哦?！彼麊?wèn)我是不是需要看心理醫(yī)生。這不是病，而是一種擔(dān)心孩子受虐的本能應(yīng)激反應(yīng)。