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親子溝通匱乏致未成年人轉(zhuǎn)投“屏幕保姆”,“觸網(wǎng)”年齡提前
專家分析,未成年“手機(jī)網(wǎng)民”的泛濫,家長需要負(fù)重要責(zé)任。
“很多家長為了安撫吵鬧的孩子、打發(fā)時(shí)間,習(xí)慣性地將智能手機(jī)、平板電腦遞給孩子……”復(fù)旦大學(xué)社會發(fā)展與公共政策學(xué)院心理學(xué)系副教授吳國宏坦言。
“以前找‘電視保姆’,現(xiàn)在找‘手機(jī)保姆’?!标悂硇阏f,手機(jī)成癮,與此前的電視癮、網(wǎng)吧癮“一脈相承”,都是一種精神慰藉與情感的依賴?!叭绻⒆拥木裆钬S富,親子溝通流暢豐富,孩子就不必在虛擬世界尋找安慰?!标悂硇銖?qiáng)調(diào),孩子是家長的鏡像,“家長制造了問題,不能說是孩子的不對。”
客觀來看,青少年長期使用多媒體終端,的確存在隱患。吳國宏直言,青少年自我控制能力相對較弱,容易沉溺其中,對網(wǎng)絡(luò)信息特別是不良信息缺乏判斷力。更重要的是,人與機(jī)器的互動多了,與社會的互動勢必減少,“越來越多的宅男宅女,需要把眼睛從屏幕上抬起來,多看看周圍的人和生活。”
中國青少年研究中心少年兒童研究所所長孫宏艷曾在調(diào)研后公開表示,智能手機(jī)和平板電腦的觸摸屏更便于低齡兒童操作,大大提前了未成年人“觸網(wǎng)”和“觸屏”的年齡。
吳國宏分析,“這些電子產(chǎn)品激發(fā)了孩子的探索欲,又能滿足他們想要掌控的心理需求,實(shí)現(xiàn)一個(gè)孩子在現(xiàn)實(shí)生活中做不到的對周圍世界的操縱?!闭蛉绱耍苌儆泻⒆咏?jīng)得住誘惑。
緩解屏幕依賴不能靠“堵”,要明確使用界限、待之以平常心
當(dāng)然,從另一個(gè)角度來看,用手機(jī)上網(wǎng),對未成年人而言,也未必就是“洪水猛獸”。
“任何東西都需要適度?!眳菄暾J(rèn)為,只要把握好度,類似的多媒體終端反而可以“促進(jìn)兒童在特定階段的感知發(fā)展、動作發(fā)展以及認(rèn)知發(fā)展。”
進(jìn)入全媒體時(shí)代,學(xué)生的學(xué)習(xí)方式悄悄地發(fā)生變化。上海市教委基礎(chǔ)教育處處長倪閩景就舉例說,自己的女兒現(xiàn)在讀高一,對心理學(xué)非常感興趣。課余時(shí)間,女兒在網(wǎng)上扮演一位心理醫(yī)生的角色,傾聽網(wǎng)友煩惱,并在網(wǎng)絡(luò)上搜索、整合有效的疏導(dǎo)辦法,吸引了很多粉絲?!叭缃?,多媒體也成為教育資源的一部分。”
陳來秀的QQ好友中,有家長也有孩子。有一次,一位小學(xué)三年級的學(xué)生留言說,“考了99分,非常郁悶?!标悂硇阙s緊去做心理疏導(dǎo)?!拔覀円l(fā)掘全媒體的優(yōu)勢,比如,在表達(dá)心境、宣泄情感方面,網(wǎng)絡(luò)就是很好的渠道?!标悂硇阏f。
事實(shí)上,上海也在做探索。如上海廣播電視臺,以一檔《超級家長會》電視欄目為主體推出移動應(yīng)用客戶端,提供適宜未成年人使用的專項(xiàng)網(wǎng)絡(luò)產(chǎn)品和服務(wù),比如提供上海教育地圖,可以即時(shí)查找周邊學(xué)校和辦學(xué)特色;比如計(jì)劃在中小學(xué)考試升學(xué)季推出專業(yè)的擇校、填報(bào)志愿在線指導(dǎo),暑假期間推出“好習(xí)慣簽到”等。
“‘堵’是堵不住的。但科學(xué)技術(shù)永遠(yuǎn)是中性的,關(guān)鍵看怎么用?!奔夹g(shù)進(jìn)步勢不可擋,是專家們一致的觀點(diǎn)。
“如今的家長,不像現(xiàn)在的孩子一樣從小接觸這么多高新技術(shù)產(chǎn)品,這是一個(gè)教育的新課題??陀^來講,我們的經(jīng)驗(yàn)還不足以應(yīng)對技術(shù)的飛速發(fā)展,因此,這一代家長肯定會焦慮。”吳國宏提出,最理想的態(tài)度是“不要焦慮,不要把這種負(fù)面的情緒繼續(xù)傳染給下一代?!?/p>
而專家們提出的對策也殊途同歸,那便是“立規(guī)則”。如吳國宏便認(rèn)為,“家長可以放輕松,但有根弦一定要繃緊,那就是決不能沒有監(jiān)控地讓孩子隨便玩,最好是把它變?yōu)橛H子互動的一種,將其作為教育的有益補(bǔ)充,以平常心替代‘矯枉過正’。”