楊福家，原子核物理學(xué)家，中科院院士；中國科協(xié)副主席，英國諾丁漢大學(xué)校長（2001年起），為出任英國名校校長的第一位中國人。曾任復(fù)旦大學(xué)校長、中科院上海原子核研究所所長等；先后獲日本創(chuàng)價大學(xué)名譽科學(xué)博士、紐約州立大學(xué)名譽人文博士、美國康涅狄格大學(xué)名譽博士等榮譽。近年來，關(guān)心教育改革和創(chuàng)新人才的培養(yǎng)等問題，頻頻直言中外高等教育之差距，為高層、教育界及社會所矚目。
即將展出的英國零碳館既展示硬件也展示軟件
世博會如同任何博覽會一樣，要有展品。例如，1851年在英國倫敦舉辦的第一屆世博會上，就有10多萬件展品。但在這屆世博會上，最成功的展品卻是東道主英國提供的展示場館——水晶宮。在2010年上海世博會上，英國將建造英國館，在184天展期結(jié)束后，館就拆掉了。但除此，應(yīng)中方邀請，還要建一個零碳館，此館由英國BedZed公司建造，將永遠(yuǎn)留在上海。零碳館將利用諾丁漢大學(xué)提供的節(jié)能減排技術(shù)，建成未來居民住宅的樣板。它包括兩幢樓，每幢四層，上兩層為公寓(復(fù)式)，共6套。每天會向住家顯示能耗及排放數(shù)據(jù)，做到低能耗、零排放。它向人們顯示的不僅是一個實實在在的展品（硬件），而且顯示出一種理念，使“生活更美好”的理念（軟實力）。像歷屆世博會一樣，展出人類文明進步的最新成果。
今天的優(yōu)秀展品，應(yīng)該是表現(xiàn)今天已萌芽，明天可能實現(xiàn)的夢想。就是要讓人們理解知識經(jīng)濟時代的一句名言：“現(xiàn)在比任何時候都使人感到：能否看得清明天會發(fā)生什么，將決定下一步的成功還是失??！”（More than ever,insight into tomorrow is the difference between success and failure.）
我們的國民素質(zhì)能否通過30年提高到世界水平？
不過，筆者贊成這樣的說法：上海世博會上最大的展品是我國國民的素質(zhì)。與奧運會相比，世博會歷時更長，我們的素質(zhì)經(jīng)受考驗的時間也更長！我們在遇到百年未遇的機遇時，也遇到了百年未遇的挑戰(zhàn)。具有159年歷史的世博會，于2010年首次放在發(fā)展中國家舉辦，就放在中國，放在上海，使我們深感責(zé)任重大。
經(jīng)過60年的風(fēng)風(fēng)雨雨，特別是過去30年空前的發(fā)展，上海已作為一個國際化大城市屹立于世界。筆者45年前在丹麥看到的富有，30年前在美國與德國、22年前在東京見到的繁華景象，今天在上海已隨處可見，看看那些高樓大廈，更是有過之而無不及。
但是站在上海的馬路的十字路口，步行過一次馬路，就立刻明白，這里是上海！在上海的馬路的十字路口，不僅很多行人對紅燈視而不見，就連機動車都可快速沖過！當(dāng)救護車?yán)瘓舐曬倎頃r，在文明國家里，其他車輛會立刻自動讓開。但在上海，周圍的車輛卻往往視而不見、聽而不聞，毫無行動。擁擠的人群等候上公共車輛時，往往是不排隊的。到世界各地的公共場所，凡見到這么多抽煙的，這么多大聲喧嚷者，他們往往是中國來的。在外工作的中國人常為此臉紅。但更使人臉紅的是：用信用卡借貸不還而溜得無形無蹤；成群留學(xué)生作弊被開除；造假文憑、假成績單……甚至頗有名氣的大學(xué)的校長,竟抄襲國外論文來報獎,還要申報院士!
我國的國民素質(zhì)與國際水平的差距不僅依然存在,而且還在擴大。
30年前，我國的經(jīng)濟幾乎跌到了低谷，而現(xiàn)在離頂峰已不太遙遠(yuǎn)了；中國人民確實站起來了。但今天，我國的國民素質(zhì)是不是跌到了低谷了！？我們能不能花30年時間把國民素質(zhì)提高到世界水平？提高到與“具有5000年文明史的古國”相稱的水平？使中國人民在世界上站得更直、站得更穩(wěn)！回答是能：我們可以，只要我們真正做到“堅持教育優(yōu)先發(fā)展”。要強國，必須先強教！
發(fā)展教育的中心、基本點、觀念、要素、改革、看點
■發(fā)展教育的一個中心是：提高國民素質(zhì)，培養(yǎng)合格公民。正如溫家寶總理所說：大家都希望我們的國家早日實現(xiàn)現(xiàn)代化，在世界上受到尊重。這靠什么？靠發(fā)達的經(jīng)濟、先進的科技、充分的民主、完善的法制、高尚的道德和高水平的國民素質(zhì)，其中最根本的是國民素質(zhì)。（溫家寶，2007年9月9日）
■發(fā)展教育的兩個基本點是：教育公平；教育質(zhì)量。力求教育公平，努力提高教育質(zhì)量，是各級教育部門的主要職責(zé)。
■發(fā)展中國教育，必須轉(zhuǎn)變?nèi)齻€觀念，并且要有相應(yīng)政策配合：重視職業(yè)教育，大力發(fā)展職業(yè)教育，使三百六十行行行出狀元；正確對待各種學(xué)位，學(xué)生的興趣愛好決定了最適合他（她）的學(xué)位；減少名校情結(jié)，對學(xué)生來說，適合他（她）的學(xué)校才是最好的學(xué)校。
■發(fā)展教育的四個要素：一是財力、物力（有形資產(chǎn)）；二是人才(人力資源)；三是文化（文化內(nèi)涵）；四是體制。其中文化內(nèi)涵是核心。從某種意義上說，國家的進步是基于文化的進步，一流的國家是指這個國家不僅有一流的經(jīng)濟，而且更重要的是有一流的文化。同樣，一流的大學(xué)主要是指這所大學(xué)具有一流的文化。普林斯頓、哈佛等名校與普通大學(xué)相比,有什么不同?“從所學(xué)知識與技能方面,或許沒有什么大不同。最大不同之處在于人文修養(yǎng)的教育與熏陶?！保▍⒓庸鸫髮W(xué)2007年畢業(yè)典禮后，一位家長的感想）。不在于校區(qū)內(nèi)有什么富麗堂皇的大樓，而在于普林斯頓的文化——“美麗的心靈”，哈佛的文化——“思想戰(zhàn)勝權(quán)威”。
2009年美國大學(xué)排名出爐,其中一個排名的前五名如下:西點軍校、普林斯頓大學(xué)、加州理工學(xué)院、威廉斯學(xué)院、哈佛大學(xué)。在榮膺2009年全美最佳大學(xué)的西點軍校里，學(xué)生晚上11時半必須就寢，宿舍中不準(zhǔn)有酒，宿舍必須絕對整潔，學(xué)生的頭發(fā)必須整齊，皮鞋必須擦亮，衣服必須燙出線條。該大學(xué)免費提供世界級的一流教育，不收學(xué)費，但是該校畢業(yè)生必須對國家履行責(zé)任。這就是西點軍校的文化！要國家強大，必須既珍惜自己優(yōu)秀的文化，又吸取國外燦爛的文化！
■發(fā)展中國教育，必須進行五個改革：高考制度的改革（自下而上）；評估制度的改革（自上而下）；教育方法與內(nèi)容的改革（上下配合）；教育結(jié)構(gòu)的改革（自上而下）；教育體制的改革（自上而下，挑一批單位先試點）。
高考制度不改革，素質(zhì)教育是句空話。改革的關(guān)鍵是三權(quán)分立:教育部管政策、管監(jiān)督；獨立考試院管考試；學(xué)校管招生、管錄取。
評估制度改革的關(guān)鍵是評估單位與被評估單位無利益相關(guān)。
教育方法與內(nèi)容改革的關(guān)鍵是：以學(xué)生為中心，“我愛我?guī)煟鼝壅胬??！苯處煹穆氊?zé)不僅是傳授知識，更重要的是教授學(xué)生如何做人，如何思考；發(fā)現(xiàn)學(xué)生頭腦中的火種；讓進學(xué)校的每一顆金子都發(fā)光。
教育結(jié)構(gòu)改革的關(guān)鍵是:各類學(xué)校都重要，但要有一個符合我國國情的比例。
教育體制改革的關(guān)鍵是黨管大事，校長是執(zhí)行者；發(fā)揮集體作用，以權(quán)力制衡權(quán)力；行政權(quán)與學(xué)術(shù)權(quán)分開，教授有很強的話語權(quán)?！耙鹬貙W(xué)校的辦學(xué)自主權(quán)，教育事業(yè)還是應(yīng)該由懂教育的人辦?！保丶覍?《文匯報》,2009.01.05）不過，教育體制不僅是領(lǐng)導(dǎo)體制，而且還有同等重要的質(zhì)量控制體制、師生激勵體制等等。
■教育改革成功與否的六個看點：各級學(xué)生，特別是小學(xué)生是否能愉快學(xué)習(xí)；各級學(xué)生，特別是大學(xué)生是否能非常勤奮地學(xué)習(xí)；貧困的合格學(xué)生能否不會為學(xué)費而困擾；任何一位國民，在他有需要時，都能發(fā)現(xiàn)一個可行的入口，使自己獲得進一步的教育；國民的素質(zhì)有無大幅度提高；人民對教育是否滿意。
我國正在制定《教育中長期規(guī)劃》，我們期待讓人民滿意的《規(guī)劃》早日問世，這將會是今年上海世博會上最好的展品之一。它將使人看到，我國人民的素質(zhì)會蒸蒸日上！
十九世紀(jì)英國文學(xué)家狄更斯在作品《雙城記》的首頁寫道:“那是最美好的時代，那是最糟糕的時代；那是智慧的歲月，那是愚昧的歲月……”
我們理應(yīng)讓世界看到我們最美好的進步,理解我國人民是富有智慧的民族,但是也不怕讓世界看到我們最糟糕的、最愚昧的方方面面。通過一個成功的世博會,讓所有的人相信,最糟糕的與最愚昧的會逐步減少。中國人民與世界人民正一起走向更美好的明天。
來源：世博網(wǎng) 編輯：楊鑫
