全國人大代表蘇文金:進一步培養(yǎng)與企業(yè)對口的技術人才
與企業(yè)需求嚴重脫節(jié)的白領扎堆而藍領匱乏的教育現(xiàn)狀,已經(jīng)帶來人才培養(yǎng)的斷層,今年的政府報告明確提出“必須加快改造提升傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè),大力發(fā)展高新技術產(chǎn)業(yè),提高產(chǎn)品質量和市場競爭力”,“加快發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育,為國家發(fā)展提供強大的人力資源支撐”。全國人大代表、集美大學校長蘇文金在解讀政府工作報告時建議,改變招生體制,培養(yǎng)更多與企業(yè)對口的技術人才。
蘇文金說,廈門市今年節(jié)后需要的崗位約16萬,但是求職的人數(shù)僅有3.7萬。他認為,企業(yè)在招收技術人才時往往碰到各種問題,比如企業(yè)需要的人才學校沒有辦法提供,學校有的企業(yè)又不需要,人才培養(yǎng)不符合社會的專業(yè)需求,或者學校有培養(yǎng)企業(yè)需要的人才,但是企業(yè)提供的待遇低或者地點較偏導致技術人才不愿意去。
針對高校培養(yǎng)的學生跟技校培養(yǎng)的學生在定位上的區(qū)別,蘇文金認為,在培養(yǎng)的過程中,對高職學生,應培養(yǎng)其操作知識及相關原理,而對于本科生來講,除了懂得操作及其原理外,還要培養(yǎng)創(chuàng)新的思維、創(chuàng)新的意識,使學生懂得如何再進一步進行創(chuàng)新發(fā)展。
同時,蘇文金建議改變招生的體制,將職業(yè)教育與普通的教育的招生分開,而且職業(yè)教育放到普通教育前面招生,改變人們對職業(yè)教育不如普通教育的偏見。而政府在投入體制上面要有相應的支持,降低高職學費,提高高職學校的生均撥款,改善中職的條件等。
實習編輯:于熙