與企業(yè)需求嚴重脫節(jié)的白領扎堆而藍領匱乏的教育現(xiàn)狀，已經(jīng)帶來人才培養(yǎng)的斷層，今年的政府報告明確提出“必須加快改造提升傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)，大力發(fā)展高新技術產(chǎn)業(yè)，提高產(chǎn)品質量和市場競爭力”，“加快發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育，為國家發(fā)展提供強大的人力資源支撐”。全國人大代表、集美大學校長蘇文金在解讀政府工作報告時建議，改變招生體制，培養(yǎng)更多與企業(yè)對口的技術人才。

蘇文金說，廈門市今年節(jié)后需要的崗位約16萬，但是求職的人數(shù)僅有3.7萬。他認為，企業(yè)在招收技術人才時往往碰到各種問題，比如企業(yè)需要的人才學校沒有辦法提供，學校有的企業(yè)又不需要，人才培養(yǎng)不符合社會的專業(yè)需求，或者學校有培養(yǎng)企業(yè)需要的人才，但是企業(yè)提供的待遇低或者地點較偏導致技術人才不愿意去。

針對高校培養(yǎng)的學生跟技校培養(yǎng)的學生在定位上的區(qū)別，蘇文金認為，在培養(yǎng)的過程中，對高職學生，應培養(yǎng)其操作知識及相關原理，而對于本科生來講，除了懂得操作及其原理外，還要培養(yǎng)創(chuàng)新的思維、創(chuàng)新的意識，使學生懂得如何再進一步進行創(chuàng)新發(fā)展。

同時，蘇文金建議改變招生的體制，將職業(yè)教育與普通的教育的招生分開，而且職業(yè)教育放到普通教育前面招生，改變人們對職業(yè)教育不如普通教育的偏見。而政府在投入體制上面要有相應的支持，降低高職學費，提高高職學校的生均撥款，改善中職的條件等。

實習編輯：于熙