課本完整但衛(wèi)生無法保證,多數(shù)家長不支持,與多年來的學(xué)習(xí)習(xí)慣相悖……最初的熱潮過后,如今教材循環(huán)使用陷入了尷尬境地。
將循環(huán)對象從教材擴(kuò)大為圖書——河南省中小學(xué)教科書循環(huán)使用研究課題組認(rèn)為,及時(shí)轉(zhuǎn)型才能使節(jié)約能源這條路走得更遠(yuǎn)。
10對學(xué)校聯(lián)手讓圖書動(dòng)起來
6月13日在鄭州市金水區(qū)經(jīng)三路小學(xué),校長徐麗向新鄉(xiāng)獲嘉西劉學(xué)校的師生代表們捐贈(zèng)了5000冊圖書。
這些圖書是經(jīng)三路小學(xué)的師生們集體捐出的,其中絕大部分都是學(xué)生看過的課外讀物。
“這些書夠建一個(gè)校園圖書館了?!蔽鲃W(xué)校校長王怡興奮地說。
今年1月1日,省中小學(xué)教科書循環(huán)使用研究課題組啟動(dòng)了“百城萬校圖書漂流活動(dòng)”,在城市和農(nóng)村學(xué)校之間牽線搭橋,鼓勵(lì)城市學(xué)生把看過的課外書捐給農(nóng)村同齡人,讓圖書循環(huán)使用。截至目前已經(jīng)促成了省內(nèi)10對學(xué)校結(jié)對,為農(nóng)村學(xué)?;I集了3萬多冊圖書。
“教材循環(huán)處在難以突破的瓶頸期,我們需要在一個(gè)更廣闊的平臺(tái)上把環(huán)保、節(jié)約的路子走下去。”課題組組長王文勝說。
教材循環(huán)出現(xiàn)多重“攔路虎”
2008年起,河南省農(nóng)村學(xué)校音樂、美術(shù)、科學(xué)、藝術(shù)等“副科”教材開始了循環(huán)使用。對此廣大農(nóng)村小學(xué)的校長們非常支持,然而他們同時(shí)表示,一系列配套制度的缺失讓這件好事走進(jìn)了“為循環(huán)而循環(huán)”的怪圈。
“首先就是教材的衛(wèi)生無法保證。”王怡說。目前我省實(shí)行教材循環(huán)的都是農(nóng)村學(xué)校,幾乎都沒有配備專門的存放室和消毒設(shè)施。
第二就是循環(huán)教材很難隨時(shí)補(bǔ)充。教材一般都是開學(xué)初根據(jù)學(xué)生數(shù)領(lǐng)取,但不少農(nóng)村學(xué)校尤其是城鄉(xiāng)接合部的學(xué)校,學(xué)生流動(dòng)性較大,經(jīng)常出現(xiàn)學(xué)期中途轉(zhuǎn)進(jìn)轉(zhuǎn)出的現(xiàn)象,導(dǎo)致教材配備不足。
第三就是環(huán)保理念還沒有深入人心?!案笨啤苯滩亩嗍谴箝_本,學(xué)生用一年后就破損不堪,有的學(xué)校只好出招應(yīng)對:每學(xué)年只用1個(gè)班級(jí)的教材,其他班級(jí)的留待來年用?!斑@并非教材循環(huán)使用的根本目的?!苯鹚畢^(qū)黃河路一小校長李靖認(rèn)為,“節(jié)約、低碳等理念還沒有真正深入人心?!?/p>
城市學(xué)校的情況也不容樂觀。“城市學(xué)校教科書不免費(fèi),根本不具備循環(huán)使用的前提條件。”鄭州市五十五中教師毛春霞說。
同時(shí),來自家長的阻力也比較大,徐麗說:“很多家長不想讓孩子用別人用過的書,寧可自己掏錢買。”
不僅如此,現(xiàn)行的教材編寫方式和學(xué)習(xí)習(xí)慣也給循環(huán)用書制造了困難。南陽路一小教導(dǎo)主任王福霞說,以一年級(jí)數(shù)學(xué)課本為例,教材上總共附有1000多道直接填空的習(xí)題,而且學(xué)生習(xí)慣了將課堂筆記寫在書本上,這都給教材循環(huán)帶來困難。
圖書漂流大有空間
繼續(xù)主張教材循環(huán)的同時(shí)倡導(dǎo)學(xué)生用所有圖書循環(huán),這是課題組目前工作的重心所在。
“我們做過調(diào)查,城市學(xué)校每名學(xué)生1年花在買書、訂報(bào)上的錢約為500元至1000元。”王文勝稱。
此前本報(bào)也做過報(bào)道,鄭州市中學(xué)生每年僅花在買教輔書上的錢,粗略估算就不低于1個(gè)億。
對課題組的成員們來說,長年致力于循環(huán)用書不僅僅是節(jié)省資金的問題,更大的意義在于讓孩子們從小培養(yǎng)愛惜書本的好習(xí)慣,樹立幫助別人、節(jié)約能源等意識(shí)。
6月份是許多學(xué)生畢業(yè)離校的時(shí)間,“我們一方面呼吁畢業(yè)生文明離校,將不用的圖書捐贈(zèng)出去、循環(huán)起來?!蓖跷膭僬f,“另一方面希望農(nóng)村學(xué)校保管、使用好捐贈(zèng)的圖書,讓更多的農(nóng)村孩子從圖書漂流中受益?!?/p>
來源:新華網(wǎng) 編輯:于姝楠