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隨著汽車的行進(jìn),顛簸的車廂里,歡笑聲漸漸淡了,孩子們慢慢進(jìn)入了夢鄉(xiāng)……
在前排就坐的隨行老師水曉艷正拿著學(xué)生信息登記表,給李婷婷的爸爸發(fā)信息,勸他能抽時間看看女兒。“6月初,同學(xué)們得知暑假能去看爸媽,學(xué)習(xí)都格外的努力?!彼蠋煯厴I(yè)后就來到凱旋雙語學(xué)校教數(shù)學(xué)課,已經(jīng)干了兩個年頭了?!澳憧?,這個學(xué)生,原來數(shù)學(xué)成績都是七八十分,得知暑假能去看爸媽,別人玩的時間他用來學(xué)習(xí),期末考試考了100分?!彼蠋熌弥煽儐握f。
水老師工作以來,感觸特別深的一個是孩子的家庭教育和心理疏導(dǎo),另一個是教學(xué)硬件。由于90%以上的孩子在家都由爺爺奶奶帶,他們大多文化程度不高,又加上年邁體弱,很難從身心和學(xué)習(xí)上關(guān)心孩子?!懊看伍_家長會,很多孩子的爺爺奶奶都不來。”水老師看著窗外,無奈地說。在學(xué)校,最受孩子歡迎的,恐怕就是多媒體教室了,那里有孩子們喜歡的電腦?!昂⒆觽兒芟矚g用這種高科技的手段來學(xué)習(xí),我們做老師的也很想用多媒體來全方位地教孩子們,可是我們學(xué)校只有一間這樣的教室。”按照課程表,孩子們每周也就只有一節(jié)課能在那里上。
一路向南,愛心相伴。廣州越來越近,實現(xiàn)孩子們的夢想,也已近在眼前。③10
記者手記
沉默的孩子
采訪中得知,水老師印象最深的是一個叫汪剛強(qiáng)的孩子。父母都在鄭州打工,爺爺奶奶跟著叔嬸過活。11歲的他只好獨自帶著6歲的弟弟,不但給弟弟洗衣、燒飯,甚至能蒸一手好饅頭。小剛強(qiáng)的成績出奇的好,數(shù)學(xué)、英語都是100分。這個過早承擔(dān)起生活重?fù)?dān)的孩子,用稚嫩的肩膀,最好地詮釋出他名字的內(nèi)涵——剛強(qiáng)。我剛要感慨“窮人的孩子早當(dāng)家”,水老師卻說,這個孩子哪兒都好,就是不愛說話,內(nèi)向得很。
從李婷婷、孫誠智,到汪剛強(qiáng),這些留守的孩子似乎有一個共同點——沉默寡言,懂事早熟。
沉默早熟的孩子,讓人心疼。
小學(xué)時光,7到12歲的年紀(jì),本應(yīng)該在父母身邊撒嬌,無憂無慮,樂觀外向。然而,父母的遠(yuǎn)離讓他們失去了撒嬌的對象;年老體弱的祖父母、外祖父母疲于應(yīng)付農(nóng)活,照顧自己都有困難,跟孩子們?nèi)狈∪那楦袦贤ǎ瑖?yán)重影響留守兒童的人格發(fā)展和心理健康。
關(guān)注留守兒童,就是關(guān)注未來。讓留守兒童和同齡人一樣健康、快樂成長,需要全社會的共同努力。③10
(本報記者 李英華)