2012的6月，我們被一個叫劉洋的女子所吸引、感動，因為她是中國首位女航天員，因為她隨神九在浩瀚的宇宙遨游了14天，因為她掀開了中國航天史的新篇章。同時，劉洋的母?！嵵菔械谑恢袑W也被媒體的聚光燈放大，盛夏時節(jié)，記者滿懷敬意走訪了這所學校，深入解讀其獨特的教育密碼。

鄭州市第十一中學，始建于1953年，原名“河南省鄭州第三高級中學”。1958年，更名為“鄭州市第十一中學”。 2005年被評為河南省首批示范性高中。近60年的崢嶸歲月涵養(yǎng)了深厚的文化底蘊和獨特的人文精神。一代代“十一中人”與時俱進，開拓創(chuàng)新，一路探索，一路高歌，在鄭州市教育界成績遙遙領(lǐng)先，是鄭州市唯一一所連續(xù)20年榮獲“高中教育教學先進單位”的學校。

十一中始終踐行“求有知健體，達喻事明理”的校訓，堅持“嚴格教學、嚴格制度、嚴格紀律”的治校原則，倡導“主人翁意識、大局意識、高標意識”的團隊文化的價值取向，構(gòu)建“文明、健康、和諧、向上”的校園文化。

獨樹一幟的育人治校觀

“一個好的校長就是一所好學?！?，這是教育界的一句名言，校長王新順1978年到十一中工作，至今已經(jīng)在十一中工作了34年，他是省“五一”勞動獎章獲得者、省教育獎章獲得者，鄭州市勞動模范、鄭州市專業(yè)技術(shù)拔尖人才……。他視教育如生命，幾十年如一日堅守在教書育人第一線，他是十一中華麗騰飛的見證者和踐行者，他見證了十一中的滄桑巨變。

王新順信仰“教育事業(yè)是愛的事業(yè)”，他說：“教育者應該愛工作、愛學校、愛學生、愛這個事業(yè)，愛要讓學生切身體會到，愛的方式很重要，用愛溫潤學生的心靈?！彼蠼處煘槿颂幨乱嬲\、真實，對自己的工作要踏踏實實，不空談。對學生要真心愛。學校管理要以 “三嚴治?！睘楸荆瑖栏窠虒W，嚴格制度，嚴格紀律，依法治校，嚴格執(zhí)行校規(guī)，一視同仁，提高執(zhí)行力。注重細節(jié)，要體現(xiàn)在學校的任何一個方面，大到學校的規(guī)章制度，小到教師的言談舉止，都會對學生產(chǎn)生很大的影響，或成就一個人或敗壞一個人，因此，在十一中，學校無小事，事事都育人。建立和諧校園，老師與學生之間的和諧、老師與老師之間的和諧、學生與學生之間的和諧、環(huán)境與人文之間的和諧。教育乃千秋之大業(yè)，構(gòu)建和諧的校園文化才能助力于教育發(fā)展。

“教育事業(yè)是愛的事業(yè)”根植在十一中師生的心間，成為學校的一個標簽。王新順對這個學校有深厚的感情，天空的高度給了雁兒騰飛的空間，對他而言，是十一中讓他找到了高飛的方向，他將自己的職業(yè)理想和生命信仰一起融入十一中教學育人的點滴中。

獨具特色的校園文化

如果說環(huán)境是一種資源，那么氛圍就是一種效益，它潛移默化、春風化雨般地影響人、激勵人、塑造人。

走進十一中的校園，風光旖旎、風景如畫，有以自然為主題的桃林、竹林、溪流等生態(tài)環(huán)境；有以人文為主題的春花園、夏風園、秋韻園、冬致園等文化景觀，使整個校園生機盎然，集智能化、生態(tài)化和現(xiàn)代化于一體，處處彰顯著育人的特色，榮獲了“全國首批綠色學校”榮譽稱號。

學校承擔著“以文化人”的責任和使命，十一中在校園文化建設中，通過豐富多彩的文體活動以及書香校園等精神文明創(chuàng)建活動，充分利用LED大屏幕、宣傳櫥窗、校園廣播站、校園網(wǎng)絡等宣傳陣地，大力進行宣傳教育。

文化似春雨，當潤物細無聲。 任何一種文化的形成都不是一蹴而就的，而是伴隨學校發(fā)展不斷沉淀的結(jié)果。十一中長期積淀的獨具特色的校園文化孕育了一批又一批優(yōu)秀的學子。

標新立異的辦學特色

劉洋成為中國首位女航天員，在王新順看來，既是偶然也是必然，這是十一中始終堅持的“和諧發(fā)展，育人為本”辦學理念的完美詮釋，劉洋當年以超重點分數(shù)線31分的成績報考飛行員，這個決定是其班主任作出的，對學生的未來發(fā)展負責，已經(jīng)深入到十一中每個老師的教學中。

為讓學生在自由天地里更快地奔跑，十一中構(gòu)建起了全方位育人體系。

十一中積極推進教學改革，轉(zhuǎn)換了人才培養(yǎng)模式。學校努力探索學生分科、分班、分層的教學管理模式、尖子生培養(yǎng)辦法；有計劃地嘗試“走班制”教學；逐步形成學生學習的“學習指導師制”；探索英才培養(yǎng)模式，嘗試開設“創(chuàng)新人才模式培養(yǎng)實驗班”，讓每位學生都能找到最合適的成才方式。

王新順說：“針對學生個性化發(fā)展，學校采用多元化培養(yǎng)模式，培養(yǎng)有用人才，每個學生都有獨特之處，不能唯學習成績至上，最適合學生的教育方式是才是最好的，讓學生成為有用之才，有一技之長，對社會有責任心?！?/p>

全面發(fā)展和個性發(fā)展相結(jié)合，教育發(fā)展應該為學生服務，既要讓學生學到應有的知識，更應該培養(yǎng)學生的特長。十一中對學生的評價不唯學習成績，評價標準有很多：學習特優(yōu)生、文明生、特優(yōu)進步生等，鼓勵學生多方位發(fā)展。

別具一格的校本課程

十一中充分利用自己大量的優(yōu)質(zhì)教育資源，對國家課程進行二次開發(fā)，構(gòu)建適合本校的課程模塊和體系，挖掘辦學潛能，并倡導和鼓勵教師進行必修課程的二次開發(fā)，體現(xiàn)了“堅持全面發(fā)展，服務個性發(fā)展，為了全體發(fā)展”的育人理念。

據(jù)了解，為了滿足學生“求知”的需求，適應學生個體差異發(fā)展和滿足學生終身學習需要，鄭州十一中創(chuàng)設了“3+1課程體系”，即基礎(chǔ)必修課程、拓展選修課程、研究性學習課程和校本課程。

為鼓勵學生根據(jù)自己的能力、興趣和發(fā)展方向，自主選擇適合自己的不同的課程，培養(yǎng)學生的獨特性，學校樹立多樣化的成才觀，積極為學生的成長搭建平臺，開設了一批涉及文學、藝術(shù)、政治、歷史、軍事、倫理、禮儀等各領(lǐng)域的40多門校本課程，形成了獨具特色的可供學生自由選擇的校本課程“超市”，滿足學生的興趣愛好和個性特長發(fā)展。

積極擴展國際辦學平臺

王新順說：“教育國際化是時代的要求，在經(jīng)濟全球化、信息網(wǎng)絡化、人才多元化的今天，以國際化的視野，培養(yǎng)有國際性和前瞻性、具有國際競爭力的學生，是教育者的使命”。教育國際化是為了滿足人們不同層次的教育需求，十一中在2011年開辦了中美國際班，對國際化進行初步試水，對于國際班這樣來定位：中西兼通，既有中華傳統(tǒng)文化，又受西方文明的熏陶，培養(yǎng)具備國際競爭力的學生，要對學生負責，國際化交流，培養(yǎng)國際化的視野，是時代的要求。

為辦好國際班，十一中先后與美國、新加坡、日本、韓國、香港、北京、上海、深圳等多個國家和地區(qū)的名校建立友好學校關(guān)系，互通信息，交流經(jīng)驗，共謀發(fā)展。學校計劃在未來的三年，汲取更加先進的國際部辦學經(jīng)驗，探索出適宜國際部的發(fā)展模式。

2011年，“鄭州十一中教育集團”的正式成立，讓更多的學生能夠享受到優(yōu)質(zhì)的教育資源。鄭州十一中教育集團目前分為：鄭州十一中校本部、鄭州十一中實驗分校、鄭州十一中龍湖校區(qū)、新疆內(nèi)高班、鄭州十一中國際部、鄭州十一中·二十九中校區(qū)。

站在新的歷史起點，王新順帶領(lǐng)十一中的教職工科學制定了學校的三年發(fā)展規(guī)劃：走內(nèi)涵式可持續(xù)發(fā)展之路，辦成“教學高質(zhì)量，人才高素質(zhì)，辦學有特色，學生有特長”的優(yōu)質(zhì)學校，要把十一中打造成家喻戶曉的中原名校。

“潮起海天闊，揚帆正當時”，走過了近一個甲子的十一中，為高等院校和國家建設輸送3萬余名優(yōu)秀畢業(yè)生，培育出了大批國內(nèi)外知名的專家學者、世界冠軍、影視明星、軍政和企業(yè)界要人，十一中人心存志遠，揚帆起航，追逐更高遠的目標。（記者 王皓萍 付曉可）