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我國研究生十年擴(kuò)招一倍 就業(yè)率3年低于本科生

2012-07-16 08:36:40 來源:中國廣播網(wǎng)
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據(jù)中國之聲《新聞晚高峰》報(bào)道,有的年份,對(duì)于我們漫長的人生旅途來講,會(huì)顯得格外重要,比如那一年,我們結(jié)婚;那一年,我們初為人父或者初為人母;還有——那一年,我們光榮地考上了研究生。

十年間 研究生擴(kuò)招一倍

最新數(shù)據(jù)顯示,今年,我國研究生計(jì)劃招生規(guī)模為584416人,其中碩士生517200人,博士生67216人。而在2003年,我國研究生招生總數(shù)還僅為26萬多人,十年間翻了一番兒。那么,為什么這么多人爭先恐后地走上“讀研路”?而浩浩蕩蕩的研究生大軍,他們畢業(yè)后的前景又是怎樣的呢?

湖南大學(xué)2006屆本科畢業(yè)生王龍?jiān)谶@個(gè)夏天再一次回歸校園,他已經(jīng)向原單位遞交了辭職信,接下來,他要迎接三點(diǎn)一線的、被稱為“豬一般”的考研生活。

王龍:原來是在一個(gè)施工單位,我想到一個(gè)比較好一些的設(shè)計(jì)院,但是,好一點(diǎn)的設(shè)計(jì)院大多要研究生文憑,我想考同濟(jì)大學(xué),土木工程。

王龍?jiān)跒椤俺蔀橐幻芯可蹦?,而?duì)于肖彥,這位就讀于中國科學(xué)院軟件研究所二年級(jí)的女生,她現(xiàn)在考慮的問題,是怎么樣在明年的夏天,找到一份稱心的工作。

肖彥:為什么考研,一方面我想當(dāng)專家,想當(dāng)專家就要深造,另一方面,感覺碩士的競爭力更強(qiáng)些,以后找工作的時(shí)候更有信心。

而過了這個(gè)暑假,中國傳媒大學(xué)播音主持學(xué)院副教授李鳳輝即將迎來自己的又一批研一心生。

李鳳輝:這兩年,研究生的數(shù)量的確是在增加,從開始的時(shí)候可能每年帶一個(gè),然后這兩年可能每年兩個(gè)到三個(gè)。

李老師介紹,現(xiàn)在一個(gè)學(xué)院的研究生,已經(jīng)和16年前自己讀研時(shí)一個(gè)學(xué)校的研究生的數(shù)量基本持平。

李鳳輝:我上研究生的時(shí)候是1996年,當(dāng)時(shí)整個(gè)學(xué)校的研究生只有46個(gè)人,現(xiàn)在一個(gè)學(xué)院的研究生就到了這個(gè)數(shù)目。

研究生就業(yè)趨勢(shì)不再明朗

面對(duì)源源不斷輸送來的學(xué)生,李鳳輝老師是歡迎中透著隱憂。

李鳳輝:很多專業(yè)的就業(yè),本科生和研究生就業(yè)的曲線在模糊化,并且研究生就業(yè)的趨勢(shì)不像十年前那么明朗,現(xiàn)在也有可能有些部分專業(yè),研究生畢業(yè)以后找不到工作。

吉林大學(xué)外國語學(xué)院副院長、俄語學(xué)科建設(shè)負(fù)責(zé)人苗幽燕同樣為研究生們的去向擔(dān)心:

苗幽燕:從市場需求來看,用人單位更多的需要是能勝任各類翻譯工作的應(yīng)用型人才,而我們的研究生培養(yǎng)模式過分強(qiáng)調(diào)適合從事教學(xué)和研究工作的理論性人才,供需之間存在一定矛盾。

苗幽燕和李鳳輝兩位老師的擔(dān)憂,并不是空穴來風(fēng)。來自《全國高校畢業(yè)生就業(yè)狀況》數(shù)據(jù)顯示,2005年,考研人數(shù)首次突破百萬,自此,直到2009年,碩士生就業(yè)率連續(xù)下降。2009年和2010年,碩士生的就業(yè)率甚至不及本科生。

另外我們可查的一份來自江蘇省人才市場的統(tǒng)計(jì)是,2011年高校畢業(yè)生中,研究生就業(yè)率為86.62%,本科生為90.30%,??粕鸀?4.10%,研究生就業(yè)率低于??粕蜆I(yè)率近8個(gè)百分點(diǎn)。有更多教育界人士擔(dān)心,如果研究生擴(kuò)張沒有與質(zhì)量提高相掛鉤,結(jié)局,可能是災(zāi)難性的。

大學(xué)沒做好準(zhǔn)備 研究生培養(yǎng)現(xiàn)“病癥”

上海交通大學(xué)教授、21世紀(jì)教育研究院副院長熊丙奇直言,在部分高校,不管是“軟件”還是“硬件”,其實(shí)都沒有做好迎接大批量研究生的準(zhǔn)備工作。

熊丙奇:一方面,有些學(xué)校辦學(xué)條件不夠,相關(guān)管理跟不上,尤其是質(zhì)量無法跟上研究生規(guī)模的膨脹,有些導(dǎo)師甚至直接帶幾十甚至幾百人的研究生,研究生的導(dǎo)師制形同虛設(shè)。

長期關(guān)注研究生教育的北京師范大學(xué)副校長葛劍平對(duì)目前我國研究生教育現(xiàn)狀,則是給出了如下診斷——

第一:科研能力差:

葛劍平:大學(xué)的科研能力和研究生的質(zhì)量是最相關(guān)的指標(biāo)。只有高水平的科研才能培養(yǎng)出高水平的研究生。

第二,產(chǎn)、學(xué)、研的鏈條斷了:

葛劍平:應(yīng)用型研究生,我們的實(shí)踐平臺(tái)在哪?我們實(shí)驗(yàn)基地在哪?大學(xué)是大學(xué),產(chǎn)業(yè)是產(chǎn)業(yè),研究所是研究所,我們過去叫產(chǎn)學(xué)研的鏈條沒有了。

第三,缺乏雙師型導(dǎo)師:

葛劍平:我們需要一批應(yīng)用性研究生的領(lǐng)跑性人才。我們只教給一些課本,不是實(shí)戰(zhàn)型的,我們的大學(xué)老師很多也是缺乏這種鍛煉的。

葛劍平提醒,如果對(duì)于這些病癥,我們沒有一個(gè)清醒的認(rèn)識(shí),又拿不出好的診療方案,那么,結(jié)果,非??膳?。

葛劍平:如果質(zhì)量抓不好,數(shù)量是一個(gè)很大的災(zāi)難問題。這個(gè)群體對(duì)于我們國家創(chuàng)新能力提高是最關(guān)鍵的。有時(shí)候這么說,我們會(huì)忘了我們?yōu)槭裁磁囵B(yǎng)研究生,培養(yǎng)研究生其實(shí)是我們創(chuàng)建創(chuàng)新性國家的主題。

來源:中國廣播網(wǎng) 編輯:于姝楠

 
 
 

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