推進(jìn)“編制”內(nèi)外平等就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)

不少專家呼吁,應(yīng)推動(dòng)“編制”內(nèi)外的人力資源合理配置和人才晉升的平等競(jìng)爭(zhēng)環(huán)境,提高社會(huì)基本保障和福利,激發(fā)大學(xué)生從事個(gè)人創(chuàng)業(yè)和知識(shí)生產(chǎn)的熱情。

根據(jù)發(fā)達(dá)國(guó)家的經(jīng)驗(yàn),解決就業(yè)渠道變窄的一條重要通道是發(fā)展服務(wù)業(yè)——這是容納大學(xué)畢業(yè)生最多的行業(yè)。21世紀(jì)教育研究院副院長(zhǎng)熊丙奇說(shuō),我國(guó)應(yīng)該尋找發(fā)展服務(wù)業(yè)的積極對(duì)策,而不是對(duì)一些傳統(tǒng)崗位,附加上戶籍、“編制”等好處。這種權(quán)宜之計(jì),讓服務(wù)業(yè)的發(fā)展更為艱難。發(fā)展服務(wù)業(yè),要求政府部門(mén)加大開(kāi)放力度,推進(jìn)平等競(jìng)爭(zhēng)。

與此同時(shí),鼓勵(lì)并支持青年學(xué)生的自主創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)。駱守檢說(shuō),一方面,政府要營(yíng)造良好的創(chuàng)業(yè)環(huán)境,加強(qiáng)對(duì)小微企業(yè)的扶持力度;另一方面,高校要開(kāi)設(shè)“創(chuàng)新精神”方面的課程,重視培養(yǎng)學(xué)生冒險(xiǎn)意識(shí)、責(zé)任感等素質(zhì)。

“我畢業(yè)的時(shí)候也面臨‘編制內(nèi)’崗位的‘誘惑’,但最后,我還是想趁年輕多鍛煉自己?！睆?fù)旦大學(xué)歷史系畢業(yè)研究生吳恒說(shuō)。他在大學(xué)期間就發(fā)起了資助寧夏貧困學(xué)生的“一本正經(jīng)”計(jì)劃,并在近幾年先后創(chuàng)辦了“擲出窗外”食品安全信息網(wǎng)和“流言研究中心”網(wǎng)站,是一個(gè)對(duì)“編制內(nèi)”成功說(shuō)“不”的案例。

此外,黃洪基說(shuō),對(duì)城鄉(xiāng)基層崗位,國(guó)家和學(xué)校應(yīng)該提供政策扶助和教育引導(dǎo),他們的“編制”和待遇應(yīng)該保證?！拔蚁嘈烹S著經(jīng)濟(jì)社會(huì)的改革發(fā)展,大學(xué)生的就業(yè)觀一定會(huì)有所改變,他們最終會(huì)選擇一份如何能讓自己更幸福的工作,而不是僅僅只考慮現(xiàn)實(shí)利益。”(記者 俞菀、吳振東)