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2013屆畢業(yè)生即將離開校園,這是他們與工作單位簽約的最后時(shí)刻。然而,面對(duì)“史上最難就業(yè)季”,中國(guó)的大學(xué)校園充盈著與往年不同的無(wú)奈。
數(shù)據(jù)顯示,今年中國(guó)將有699萬(wàn)名普通高校畢業(yè)生,是大學(xué)畢業(yè)生最多的一年。但與此同時(shí),中國(guó)經(jīng)濟(jì)增幅趨緩,部分企業(yè)招聘意愿降低。
截至目前,中國(guó)各地為2013屆畢業(yè)生舉辦的具有一定規(guī)模的現(xiàn)場(chǎng)和網(wǎng)絡(luò)招聘活動(dòng)約1.4萬(wàn)場(chǎng),比去年同期增加1000余場(chǎng),但依舊不能滿足大學(xué)生的就業(yè)需求。
不少研究生畢業(yè)生也告訴記者,雖然通過(guò)讀研提高了自己的學(xué)歷,但在不景氣的形勢(shì)下,找工作依然不容易。
李雅是吉林大學(xué)2013屆英語(yǔ)專業(yè)研究生,這些天剛剛體檢結(jié)束,等待一家銀行的錄用。她告訴記者,今年的工作太難找了,投了很多簡(jiǎn)歷都石沉大海,自己身邊的好多人找工作也是八仙過(guò)海,各顯神通。
中國(guó)一家專業(yè)的教育數(shù)據(jù)咨詢公司麥可思日前發(fā)布的《2013年中國(guó)大學(xué)生就業(yè)報(bào)告》稱,目前2013屆高校畢業(yè)生總體簽約進(jìn)程與上屆相比明顯下滑。
這份報(bào)告的調(diào)查時(shí)間為2012年10月29日至2013年4月10日,被調(diào)查的2013屆碩士畢業(yè)生簽約率僅為26%,低于2012屆同期11個(gè)百分點(diǎn);本科畢業(yè)生為35%,低于2012屆同期12個(gè)百分點(diǎn);高職高專畢業(yè)生為32%,低于2012屆同期13個(gè)百分點(diǎn)。
教育部有關(guān)負(fù)責(zé)人近日表示,各高校不準(zhǔn)以任何方式強(qiáng)迫畢業(yè)生簽訂就業(yè)協(xié)議和勞動(dòng)合同,不準(zhǔn)將畢業(yè)證書、學(xué)位證書發(fā)放與畢業(yè)生簽約掛鉤,不準(zhǔn)以戶檔托管為由勸說(shuō)畢業(yè)生簽訂虛假就業(yè)協(xié)議,不準(zhǔn)將畢業(yè)生頂崗實(shí)習(xí)、見(jiàn)習(xí)證明材料作為就業(yè)證明材料。
同時(shí),人力資源社會(huì)保障部、教育部、財(cái)政部發(fā)出通知說(shuō),從2013年起,對(duì)享受城鄉(xiāng)居民最低生活保障家庭的畢業(yè)年度內(nèi)高校畢業(yè)生給予一次性求職補(bǔ)貼。
針對(duì)一些專業(yè)就業(yè)存在結(jié)構(gòu)性問(wèn)題,教育部副部長(zhǎng)杜玉波近日表示,今后要下決心、下大力氣調(diào)整學(xué)科專業(yè)結(jié)構(gòu),鼓勵(lì)高校合理定位,在不同層次、不同領(lǐng)域辦出特色、爭(zhēng)創(chuàng)一流。要進(jìn)一步健全專業(yè)預(yù)警、退出和動(dòng)態(tài)調(diào)整機(jī)制,對(duì)連續(xù)2年就業(yè)率較低的專業(yè),除部分特殊專業(yè)外,實(shí)行減招,直至停招。
此外,一些高校在加大對(duì)就業(yè)招聘支持的同時(shí),還加大了對(duì)創(chuàng)業(yè)的引導(dǎo),試圖通過(guò)創(chuàng)業(yè)為大學(xué)畢業(yè)生尋找更多就業(yè)機(jī)會(huì),落實(shí)中國(guó)教育部提出的2013年各地各高校要進(jìn)一步加大工作和政策力度,努力實(shí)現(xiàn)高校畢業(yè)生更加充分和更高質(zhì)量的就業(yè)。
吉林大學(xué)校長(zhǎng)李元元說(shuō),吉大通過(guò)三到五年的努力,力爭(zhēng)讓本校畢業(yè)生每年有3%——5%的同學(xué)具有創(chuàng)業(yè)能力,在大學(xué)科技園為學(xué)生創(chuàng)業(yè)提供創(chuàng)業(yè)基金等便利,為的就是要讓畢業(yè)生實(shí)現(xiàn)充分和高質(zhì)量就業(yè)。
吉林大學(xué)高等教育研究所所長(zhǎng)趙俊芳則表示,自主創(chuàng)業(yè)是大學(xué)生就業(yè)道路上的亟待開發(fā)的領(lǐng)域,一旦大學(xué)生創(chuàng)業(yè)成功,不僅可以解決自身的就業(yè)問(wèn)題,還能為社會(huì)、為更多的大學(xué)生創(chuàng)造就業(yè)機(jī)會(huì)與崗位,一舉兩得。(記者張建)