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析黃岡中學輝煌難續(xù):優(yōu)秀教師和生源流失是關鍵

2013-07-11 13:21:02 來源:中國青年報
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黃岡中學昔日的輝煌,似乎在一點點遠去。不少當?shù)乩蠋熣J為,優(yōu)秀教師和生源的流失,是問題的關鍵。

而不可否認的是,襄陽五中今年在湖北可謂一枝獨秀,包攬了文理狀元。為什么同樣是地級市的襄陽就能留得住好教師和好學生?是黃岡中學(簡稱黃高)過去太優(yōu)秀,樹大招風,將挖人的學校都吸引過來?還是襄樊中學具備黃高沒有的獨特優(yōu)勢?

一位不愿意透露姓名的黃高老師分析:

一是經(jīng)濟問題,襄陽比較富,GDP在湖北省排前幾名,而黃岡是倒數(shù)前三;二是地理位置決定的流動的難易程度不同,襄陽離武漢車程四五個小時,教師都是拖家?guī)Э诘?,要挖到武漢,一家人搬家、遷戶口不那么容易,而黃岡距武漢只要一個小時,很多老師單身在武漢工作,周末回家。從武漢去南方也很方便,高鐵四五個小時就能到廣州、深圳。同樣的,很多優(yōu)秀學生也被吸引到了距離黃岡不遠的武漢的高中。

為什么要離開 地區(qū)間差異實在太大了

在市場經(jīng)濟的大潮面前,黃岡中學面臨的最大考驗就是教師的流失。學校負債,投入有限,教師待遇上不去,與此同時,深圳、武漢的高中趁機開出高薪挖人。

1994年,黃岡中學舉辦90周年校慶的消息,在當天的新聞聯(lián)播中排在第五條。也是在那一年,時任校長的曹衍清開始煩惱:來了很多考察團,名義上是考察,實際上則是動員老師到南方去或到武漢去。

為什么要離開呢?用一位“出走”教師的話說,地域的差異實在太明顯了。從黃岡中學出去讀書的學生,也有同樣的感受:在以往12年的學習中,他們似乎在起跑線上就輸給了大城市的同學。

時至今日,仍然能從這所學校的一線教師身上感受到一種特殊的情懷。這里的大部分教師都多多少少有過被“挖”的經(jīng)歷,他們當中有的離開,有的仍然堅守著。

“老黃高之所以取得那樣的成就,就是因為教師團結奮進的精神。在這里教書不能追求位置和金錢,如果看重這些東西,就待不下去?!睌?shù)學特級教師王憲生記得,上世紀七八十年代的兩任校長田忠杰、張庭良從校長崗位退下后,還一直在校園里住著;而90年代以后的幾任校長離任后,都無一例外地去了南方。

在他的記憶中,對于老黃高的教師來說,“校就是家,家就是校”。2012年,1992屆畢業(yè)生舉行畢業(yè)20周年聚會時,學生紛紛提到,上晚自習總能時不時聽見走廊上傳來老師清脆的皮鞋聲,因為老師都住在校園里的教工宿舍,吃完飯沒事就會到教學樓里逛逛。

十幾年前教師的敬業(yè)和團結,也讓1998屆畢業(yè)生劉劍記憶猶新。令他最難忘的是集體備課制度。從上世紀80年代開始,黃高的教師在備課時就不是各自為戰(zhàn),而是以教研組或年級為單位,共同研究怎么寫教案,怎么上好課。每個老師帶到每個班的教案都是相同的,教學方法是集體智慧的結晶。

王憲生覺得,在上世紀80年代末至90年代初,林強、王崧、庫超等人拿到國際奧賽獎牌后,“那時的興奮是集體性的,榮譽不是屬于一個老師的?!倍诟傎愔鹘叹氈菩纬芍?,“榮譽開始集中到少數(shù)人頭上,集體拼搏、與學校共榮辱的氛圍慢慢淡了。”和現(xiàn)在相比,“上世紀90年代的貧富差距不是很大,在這待著也不感覺經(jīng)濟上有什么困難。但不得不承認,地區(qū)之間的差異現(xiàn)在越拉越大”。

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