近年來(lái)，陜西省基礎(chǔ)教育快速發(fā)展，課程改革不斷深化，基礎(chǔ)教育質(zhì)量和水平都有了較大提高。但優(yōu)質(zhì)基礎(chǔ)教育資源供給不足的矛盾依然存在，學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)過(guò)重、擇校熱的問(wèn)題依然存在。

剛剛落幕的十八屆三中全會(huì)提出招生考試制度改革，探索招生和考試相對(duì)分離、力求從根本上解決一考定終身的格局。這讓飽受升學(xué)之痛，學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)越減卻越重的考生與家長(zhǎng)們拍手叫好。同時(shí)也讓提倡素質(zhì)教育、注重課堂教學(xué)改革，卻深受“應(yīng)試教育”困擾，阻力重重的中小學(xué)課改工作的前景明朗起來(lái)。

應(yīng)試教育讓課改走得有點(diǎn)慢

傳統(tǒng)教學(xué)是老師苦教、學(xué)生苦學(xué)、家長(zhǎng)苦催。機(jī)械訓(xùn)練、題海戰(zhàn)術(shù)、頻繁考試、作業(yè)多、補(bǔ)課多、拼時(shí)間、拼精力。在“應(yīng)試教育”的慣性和影響下，教育在渾然不覺(jué)中慢慢背離了自己的初衷。

為了讓基礎(chǔ)教育回歸教書(shū)育人的本源，提高教學(xué)質(zhì)量，提升學(xué)生的綜合素質(zhì)，真正實(shí)施素質(zhì)教育。2001年起我省開(kāi)始基礎(chǔ)教育課程改革。課改以“聚集課堂”為主題，轉(zhuǎn)變教師教學(xué)方式和學(xué)生學(xué)習(xí)方式，倡導(dǎo)學(xué)生通過(guò)自主學(xué)習(xí)、深度思考、探究合作獲得知識(shí)。真正將學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生，將課堂的話(huà)語(yǔ)權(quán)還給學(xué)生。學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力和個(gè)性得到充分發(fā)展，綜合素質(zhì)明顯提升。

目前課改已取得了很大的成績(jī)，呈現(xiàn)出百花齊放的良好局面。各市縣及學(xué)校進(jìn)行了積極有效的探索、實(shí)踐和創(chuàng)新，涌現(xiàn)出許多重視學(xué)生成功和發(fā)展的教改典型。但縱觀全省，課改整體推進(jìn)的速度仍需加速。

還有一個(gè)奇怪的現(xiàn)象，在全省農(nóng)村中小學(xué)，課改全面開(kāi)花，一片繁榮。而在西安等教育發(fā)達(dá)城市，大部分學(xué)校尤其是那些家長(zhǎng)眼中的“名?！?，仍在高考指揮棒下采用“滿(mǎn)堂灌”的傳統(tǒng)教學(xué)模式。

“但面對(duì)剛性十足并充滿(mǎn)灰色氣質(zhì)的升學(xué)率，無(wú)疑對(duì)接應(yīng)試教育”滿(mǎn)堂灌“傳統(tǒng)課堂，更給力也更趁手。這也是課改工作難在名校推行的原因所在?！睂氹u市教育局局長(zhǎng)蘇永興指出了原因所在。

改革需要勇氣和智慧

改革需要勇氣和智慧！教改之初，教師的抵觸、學(xué)生的不適、社會(huì)的非議在所難免。

一位寶雞農(nóng)村課改實(shí)驗(yàn)校的校長(zhǎng)說(shuō)，“無(wú)論是生源、硬件還是教學(xué)質(zhì)量，農(nóng)村學(xué)校無(wú)法超越城市，也正是這一點(diǎn)給了我們改革的決心和勇氣，三年下來(lái)我們收獲頗豐。學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交給了孩子們，課堂變成知識(shí)的超市。學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力、合作探究能力和綜合素質(zhì)顯著提升，變得自信、開(kāi)朗、上進(jìn)、好學(xué)。教師克服了職業(yè)倦怠，對(duì)教學(xué)工作充滿(mǎn)熱情，學(xué)校教學(xué)質(zhì)量一路攀升，這都得益于課改?！?/p>

寶雞市教育局在2009年啟動(dòng)實(shí)施了“優(yōu)化教學(xué)模式，構(gòu)建高效課堂”教改項(xiàng)目，讓素質(zhì)教育在課堂這個(gè)教育教學(xué)的主陣地上找到了平臺(tái)和抓手，三年內(nèi)學(xué)校辦學(xué)水平顯著提升。寶雞鳳翔縣橫水一中在嚴(yán)格實(shí)行課改后，中考升學(xué)率從2009年的23.9%上升為2012年的58.3%。陳倉(cāng)區(qū)周原一中、麟游縣兩亭中學(xué)、招賢初中、扶風(fēng)二中等實(shí)驗(yàn)校成績(jī)大幅提升，一躍成為縣區(qū)名校。寶雞高考每萬(wàn)人口二本上線(xiàn)率連續(xù)三年移居全省第一。

寶雞市也因此在2012年被評(píng)為“全國(guó)十大區(qū)域課改樣本”。2013年項(xiàng)目實(shí)驗(yàn)校達(dá)到573所，占全市中小學(xué)總數(shù)的63%，6個(gè)縣區(qū)更是實(shí)現(xiàn)了整體推進(jìn)。

高效的課堂讓學(xué)習(xí)快樂(lè)起來(lái)

為了全面推動(dòng)全省課改工作不斷深入，11月26日省教育廳在寶雞召開(kāi)全省中小學(xué)課堂教學(xué)改革現(xiàn)場(chǎng)會(huì)。其中重要的一項(xiàng)內(nèi)容就是參觀寶雞的課改名校，現(xiàn)場(chǎng)感受課改的魅力。

寶雞鳳翔橫水一中九年級(jí)一班的主題班會(huì)，給來(lái)自全省教育專(zhuān)家和中小學(xué)校長(zhǎng)留下了極其深刻的印象。作為初三的學(xué)生，升學(xué)的壓力可想而知。一般的學(xué)校早就取消班會(huì)，抓緊時(shí)間復(fù)習(xí)。而在寶雞眾多的課改校中，每周一次的班會(huì)雷打不動(dòng)。今天班會(huì)的主題《為明天的承諾》，學(xué)生們一個(gè)接一個(gè)地站起來(lái)，大膽自信暢談起自己的理想，氣氛十分熱烈。

“我希望能成為一名女主播，相信人生因夢(mèng)想而精彩”、“我的理想是考上理想的高中！”、“我想上寶雞中學(xué)！將來(lái)考上名牌大學(xué)……”。

“那要是經(jīng)過(guò)努力還是上不了理想的高中怎么辦？”一直在臺(tái)下當(dāng)觀眾的省教育廳總督學(xué)曹普選向熱情滿(mǎn)滿(mǎn)的少年們提了個(gè)難題。

在沉默了1分鐘后，一個(gè)男生站起來(lái)落落大方地說(shuō)“如果考不上也沒(méi)關(guān)系，我可以上職中、技校。人生有很多條路，總會(huì)有一條通向成功！”他的回答博得了現(xiàn)場(chǎng)熱烈的掌聲。在隨后的才藝展演中，小品、魔術(shù)、詩(shī)朗讀《理想》、《少年中國(guó)說(shuō)》、詠?lái)灐兜茏右?guī)》……學(xué)生們用獨(dú)特的方式抒發(fā)著對(duì)生活的熱愛(ài)和未來(lái)的企盼。張揚(yáng)的個(gè)性、強(qiáng)烈的表現(xiàn)欲望、自主參與的意識(shí)以及寬松和諧的課堂氛圍讓人印象深刻。

省教育廳總督學(xué)曹普選激動(dòng)地說(shuō)：“作為農(nóng)村學(xué)生，通過(guò)課改能夠自信勇敢地表達(dá)對(duì)課文和生活的理解，是很不簡(jiǎn)單的。以前我在農(nóng)村調(diào)研問(wèn)學(xué)生問(wèn)題時(shí)，不是一言不發(fā)，就是聲音小的聽(tīng)不見(jiàn)，哪有這樣自信。可見(jiàn)課改的效果是非常好的，希望寶雞能繼續(xù)堅(jiān)持下去，把課堂變成學(xué)生自主學(xué)習(xí)的小天地?！?/p>

高考改革打通了課改瓶頸

盡管課改在全省逐漸走向深入，但應(yīng)試教育始終是教師和家長(zhǎng)們打不開(kāi)的心結(jié)。

一位教師在博客中談到，“因?yàn)樵u(píng)價(jià)體系與課改不同步，以考試為主要方式的終端評(píng)價(jià)，始終是制約整個(gè)教學(xué)流程、抑制課程改革的瓶頸。”

十八屆三中全會(huì)通過(guò)的《中共中央關(guān)于全面深化改革若干重大問(wèn)題的決定》中提出的教育改革，其中作為“牽一發(fā)而動(dòng)全身”的招生制度改革，不僅給了基礎(chǔ)教育更開(kāi)闊的發(fā)展空間。同時(shí)給推行素質(zhì)教育，提升教育質(zhì)量和學(xué)生綜合素質(zhì)的課改工作一劑定心丸。

《決定》指出今后逐步縮小區(qū)域、城鄉(xiāng)、校際差距。統(tǒng)籌城鄉(xiāng)義務(wù)教育資源均衡配置，不設(shè)重點(diǎn)學(xué)校重點(diǎn)班，破解擇校難題，標(biāo)本兼治減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)。同探索招生和考試相對(duì)分離、學(xué)生考試多次選擇、推行初高中學(xué)業(yè)水平考試和綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)。探索全國(guó)統(tǒng)考減少科目、不分文理科、外語(yǔ)等科目社會(huì)化考試一年多考，期望從根本上解決一考定終身的弊端。

一位小學(xué)校長(zhǎng)告訴記者，“中國(guó)推行素質(zhì)教育多年效果并不明顯，其根本原因就是一考定終身的“高考制度”沒(méi)有變。為了追逐高分步入好大學(xué)，很多強(qiáng)調(diào)學(xué)生素質(zhì)發(fā)展的基礎(chǔ)課并沒(méi)有開(kāi)全、開(kāi)足、開(kāi)齊。如今作為評(píng)價(jià)體系的招生制度發(fā)生了變化，中考高考指揮棒的功能被弱化，教育立德樹(shù)人的功能被強(qiáng)化。我們可以大膽地搞課改了?！?/p>

陜西師范大學(xué)教育評(píng)價(jià)研究所常務(wù)副所長(zhǎng)劉天才在接受媒體采訪(fǎng)時(shí)認(rèn)為，多元、多種方式、多次評(píng)價(jià)的機(jī)制使基礎(chǔ)教育更加符合教育規(guī)律。取消文理分科，增加考試次數(shù)等，有利于減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)、拓寬學(xué)習(xí)內(nèi)容。

“中小學(xué)課堂教學(xué)改革是教育思想和教育理念的創(chuàng)新，為素質(zhì)教育在課堂教學(xué)這個(gè)主陣地上找到了落點(diǎn)?！?/p>

省教育廳總督學(xué)曹普選表示：“站在新的歷史起點(diǎn)，我省中小學(xué)課堂教學(xué)改革要以現(xiàn)代教育教學(xué)理念為指導(dǎo)，以全面推進(jìn)素質(zhì)教育、全面推進(jìn)課程改革為主題，以提升教學(xué)質(zhì)量為核心，遵循教育教學(xué)和學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律，更新教學(xué)內(nèi)容，改進(jìn)教學(xué)方法，創(chuàng)新教學(xué)模式，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展、教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展、學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展。我們提倡和鼓勵(lì)大家銳意改革、大膽實(shí)踐、突出特色、創(chuàng)建高效課堂，并以此為突破口，全面深化基礎(chǔ)教育領(lǐng)域綜合改革，落實(shí)素質(zhì)教育的戰(zhàn)略主題，進(jìn)一步提升基礎(chǔ)教育的辦學(xué)質(zhì)量，努力辦好人民滿(mǎn)意教育?！?/p>

課改只有起點(diǎn)沒(méi)有終點(diǎn)，重要的是我們已經(jīng)在路上……

編輯 黃適