歷史教科書問題由來

[ 2006-07-25 16:43:49 ]

 

    第二次世界大戰(zhàn)結(jié)束至今,日本一直強(qiáng)調(diào)日本在戰(zhàn)爭(zhēng)中遭受的損失,而極力回避作為加害者對(duì)亞洲國家造成的傷害。1950年朝鮮戰(zhàn)爭(zhēng)爆發(fā)以后,出于“冷戰(zhàn)”需要,美國開始縱容日本右翼勢(shì)力,右翼文人借機(jī)對(duì)教科書開刀,不斷在教科書上做文章,否認(rèn)侵略,復(fù)活皇國史觀。教科書問題由此產(chǎn)生。

    從二十世紀(jì)六、七十年代開始,逐漸有日本人主張日本應(yīng)該正視在戰(zhàn)爭(zhēng)中所犯過錯(cuò),并承擔(dān)責(zé)任。

    著名歷史學(xué)家家永三郎就是這樣一位充滿正義感的日本人,他起訴日本政府對(duì)他編寫的高中歷史教科書提出不合理修改要求,開始了他與右翼歷史觀長(zhǎng)達(dá)30多年的斗爭(zhēng)。日本文部省在審定歷史教科書時(shí),曾要求執(zhí)筆者家永三郎對(duì)《日本史》一書中的8處記述進(jìn)行修改和刪除。例如對(duì)“南京大屠殺”,文部省要求加入日軍的行為“發(fā)生于混亂之中”、并要求刪去關(guān)于日軍“強(qiáng)奸中國婦女”的內(nèi)容。此外,文部省還要求刪除有關(guān)七三一細(xì)菌部隊(duì)的記述。家永三郎對(duì)此舉不服,并于1984年?duì)罡嫖牟渴。這場(chǎng)針對(duì)“教科書審定違憲”的訴訟得到了200多名歷史學(xué)家的支持,并且迅速影響到了出版界、法律界、政界,后來演變成了一場(chǎng)有關(guān)日本歷史觀的大論戰(zhàn)。

    1982年春,經(jīng)日本文部省提出修改審定的一批教科書,其中有關(guān)近代、現(xiàn)代史的記述部分,不少內(nèi)容歪曲史實(shí),隱瞞真相,企圖為日本軍國主義一手發(fā)動(dòng)禍及整個(gè)亞太地區(qū)的那場(chǎng)侵略戰(zhàn)爭(zhēng)開脫罪責(zé)。例如將對(duì)別國赤裸裸的侵略篡改成含糊其詞的“進(jìn)入”等等,從而嚴(yán)重地傷害了受到侵略禍害的亞洲各國人民的感情。這件事理所當(dāng)然地激起有關(guān)國家人民的強(qiáng)烈義憤,也遭到日本人民和朝野有識(shí)之士的同聲譴責(zé)。

    當(dāng)時(shí),中國政府嚴(yán)正指出:承認(rèn)不承認(rèn)日本軍國主義侵略中國的歷史,是兩國關(guān)系中的一個(gè)原則問題。“前事不忘,后事之師”。只有嚴(yán)肅對(duì)待歷史事實(shí),汲取有益教訓(xùn),并以此正確地教育子孫后代,才對(duì)日本自身有利,中日友好關(guān)系也才能順利、持久地發(fā)展下去。

    當(dāng)時(shí)的日本內(nèi)閣官房長(zhǎng)官發(fā)表談話說:“日本政府在日中聯(lián)合聲明中寫入‘痛感日本國過去由于戰(zhàn)爭(zhēng)給中國人民造成的重大損害與責(zé)任,表示深刻的反省’,這一認(rèn)識(shí)迄今沒有絲毫變化!闭勗掃表示:“日中聯(lián)合聲明的這一精神,在日本的學(xué)校教育和審定教科書時(shí),理應(yīng)受到尊重。日本將充分傾聽中國等國對(duì)我國教科書中有關(guān)此類問題的批判,并由政府負(fù)責(zé)糾正。”

    1986年還曾出現(xiàn)過一次右翼修改教科書的高潮,遭到日本國內(nèi)以及國際社會(huì)的譴責(zé)和壓制。90年代中期,以戰(zhàn)后出生的第二代右翼分子為后臺(tái),右翼學(xué)者成立“新歷史教科書編撰會(huì)”,開始掀起新的修改教科書潮流,直至現(xiàn)在。


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