美國(guó)歷史書(shū)中的臺(tái)灣、貿(mào)易、人權(quán)
中國(guó)日?qǐng)?bào)網(wǎng)環(huán)球在線消息：美國(guó)許多中學(xué)都采用一本題為《世界歷史與當(dāng)今世界的關(guān)聯(lián)》的教材，供10~12年級(jí)（相當(dāng)于我國(guó)的高中一、二、三年級(jí)）的學(xué)生閱讀。課本是彩色精裝書(shū)，洋洋灑灑1000頁(yè)內(nèi)容里有60頁(yè)是有關(guān)中國(guó)的，中國(guó)歷史穿插在不同時(shí)期的世界歷史發(fā)展中敘述�？梢哉f(shuō)，美國(guó)人從小就是從這本書(shū)開(kāi)始認(rèn)識(shí)中國(guó)的。
首先，看看美國(guó)中學(xué)歷史書(shū)是怎么寫(xiě)臺(tái)灣的。雖然美國(guó)政府稱(chēng)其遵守“一個(gè)中國(guó)”原則，但美國(guó)公眾在談到臺(tái)灣時(shí)，很多時(shí)候仍將“臺(tái)灣”和“中國(guó)”錯(cuò)解成了相對(duì)應(yīng)的概念，他們不會(huì)把“臺(tái)灣”和“中國(guó)大陸”對(duì)應(yīng)，也不會(huì)補(bǔ)充一句“中國(guó)臺(tái)灣”。
何以如此呢？在美國(guó)教科書(shū)中，數(shù)次出現(xiàn)的“中國(guó)疆域地圖”，商代的、秦漢時(shí)期的、元代的，一直把臺(tái)灣模糊化。在書(shū)后的世界地圖里，中國(guó)大陸和臺(tái)灣是用深綠和淺綠兩種顏色標(biāo)示的。
其次，中國(guó)與西方的貿(mào)易問(wèn)題。書(shū)中說(shuō)，早在中國(guó)漢代，東西通商的重要通道“絲綢之路”逐漸形成，漢朝把大量昂貴的絲綢輸出到西亞。為了保護(hù)絲綢貿(mào)易，中國(guó)人一直保守絲綢制作過(guò)程的秘密。中國(guó)的統(tǒng)治者歷來(lái)嚴(yán)格限制外國(guó)商人，只允許他們?cè)趶V州活動(dòng)。中國(guó)賣(mài)給他們絲綢、茶葉、瓷器，換來(lái)的卻是大把大把的黃金和白銀，造成巨大貿(mào)易順差。1793年，英國(guó)人要求增加貿(mào)易權(quán)利，被乾隆皇帝拒絕，他說(shuō)：“西方的東西找不出一件中國(guó)用得著的。”
再次，有關(guān)民主和人權(quán)問(wèn)題。美國(guó)課本把新中國(guó)成立的政府劃歸“集權(quán)政府”一類(lèi)，對(duì)中國(guó)的民主和人權(quán)狀況橫加指責(zé)。
在其他方面的基本事實(shí)上，美國(guó)歷史教科書(shū)可能借鑒了中國(guó)歷史教科書(shū)的內(nèi)容。書(shū)中除了沒(méi)提傳說(shuō)中的黃帝、炎帝，把唐朝大詩(shī)人李白的名字寫(xiě)成“李伯”之外，主要?dú)v史事件和年代都與中國(guó)歷史教科書(shū)相一致。
歷史書(shū)注重講史方法
《世界歷史與當(dāng)今世界的關(guān)聯(lián)》一書(shū)也有許多值得中國(guó)教科書(shū)編纂者借鑒之處。書(shū)中非常注重歷史與當(dāng)今的聯(lián)系。比如：唐宋的機(jī)械鐘表與今天的石英表；古人用硫磺、硝酸鈉和木炭混合制成火藥至今被用于制造武器和煙花；天花疫苗引發(fā)免疫學(xué)的產(chǎn)生，活版印刷發(fā)展到今天的電腦印刷。
這本書(shū)還注重國(guó)家間的橫向?qū)Ρ�，通過(guò)一些表格和圖形，讓學(xué)生對(duì)同一時(shí)期各國(guó)經(jīng)濟(jì)文化發(fā)展?fàn)顩r進(jìn)行比較，先進(jìn)、落后一目了然。
書(shū)中提到中國(guó)的孔子和印度的釋迦牟尼、希臘的蘇格拉底幾乎是同一時(shí)代的。通過(guò)這一橫向?qū)Ρ�，學(xué)生可以直觀了解到當(dāng)時(shí)的世界思想家輩出，在不同文明中閃光。這或許是歷史的巧合，或許是不同文明發(fā)展到一定階段的必然。
對(duì)于中西文化和貿(mào)易的交流，教科書(shū)也大書(shū)特書(shū)。從“絲綢之路”的產(chǎn)生到葡萄、無(wú)花果、黃瓜、核桃從西亞傳入中國(guó)，從意大利商人馬可波羅1271年來(lái)到中國(guó)再到鄭和下西洋從非洲帶回長(zhǎng)頸鹿，書(shū)中頗下筆墨。書(shū)中摘錄了《馬可波羅游記》中關(guān)于忽必烈皇宮的描寫(xiě)：“宮殿屋頂很高，大廳都由金銀鑲嵌，墻壁上雕刻著龍、鳥(niǎo)、牧馬人和各種野獸以及戰(zhàn)斗的場(chǎng)面。天花板上也是如此，滿眼都是黃金和圖畫(huà)。廳很寬很長(zhǎng)，可以容納6000人的宴席�！�
書(shū)中還格外重視婦女在各個(gè)時(shí)期的社會(huì)地位，幾乎各個(gè)章節(jié)都有特別提到。其中說(shuō)，考古發(fā)現(xiàn)證明商朝時(shí)期的貴族婦女社會(huì)地位很高，有土地，還領(lǐng)導(dǎo)自己的軍隊(duì)；漢代貴族婦女穿著漂亮的絲綢長(zhǎng)袍；唐代，中國(guó)出現(xiàn)歷史上第一位也是唯一的女皇武則天，她召賢納才，對(duì)詩(shī)人駱賓王不計(jì)前嫌；在唐宋初期，婦女地位較高，她們主持家務(wù)，負(fù)責(zé)理財(cái)和管理傭人；在“五四運(yùn)動(dòng)”中，婦女參加了示威游行，她們反對(duì)包辦婚姻、裹腳，呼吁提高婦女在社會(huì)和家庭中的地位。不過(guò)，書(shū)中也有中國(guó)女?huà)氡贿z棄的描述。
與此同時(shí)，美國(guó)歷史教科書(shū)還關(guān)注中國(guó)文學(xué)的發(fā)展脈絡(luò)。它稱(chēng)公元前500年左右編輯成冊(cè)的《詩(shī)經(jīng)》是當(dāng)時(shí)最偉大的文學(xué)作品，在世界文學(xué)史上占有重要地位。書(shū)上翻譯了《詩(shī)經(jīng)》的第100首（丈夫外出打仗）、122首、124首和127首（士兵思鄉(xiāng)）。對(duì)于中國(guó)古典文學(xué)的鼎盛時(shí)代，書(shū)中翻譯了唐朝詩(shī)人李白的詩(shī)歌《靜夜思》和宋代女詞人李清照的《醉花陰》中的一段。
課本還十分注重啟發(fā)學(xué)生的獨(dú)立思考能力，在評(píng)論歷史事件的同時(shí)也會(huì)提出一些問(wèn)題。讓學(xué)生自己來(lái)分析歷史人物在歷史潮流中的作用，以唐明皇的“開(kāi)元盛世”為參照，讓學(xué)生思考究竟是“英雄造時(shí)世”，還是“時(shí)世造英雄”的辯證問(wèn)題。再比如說(shuō)，書(shū)中講孔子認(rèn)為教育應(yīng)該教人正確的價(jià)值觀和行為規(guī)范，同時(shí)又向?qū)W生提問(wèn)“你認(rèn)為今天的老師應(yīng)不應(yīng)該教這些，為什么？”
一位在美國(guó)高中讀書(shū)的中國(guó)留學(xué)生說(shuō)：在美國(guó)上歷史課和中國(guó)不同的是，老師會(huì)把歷史事件的發(fā)生、發(fā)展、過(guò)程講給學(xué)生聽(tīng)，然后鼓勵(lì)同學(xué)們討論，通常不會(huì)主觀對(duì)此事件定性。即使對(duì)于二戰(zhàn)這樣的重要?dú)v史事件，也由學(xué)生自己來(lái)評(píng)價(jià)歷史責(zé)任。
美國(guó)教科書(shū)點(diǎn)評(píng)近代中國(guó)
對(duì)近代的中國(guó)，這個(gè)課本講得稍多。從西方列強(qiáng)侵入中國(guó)，辛亥革命推翻帝制、國(guó)共合作、“中國(guó)內(nèi)戰(zhàn)”、中華人民共和國(guó)成立、“大躍進(jìn)”、“文化大革命”、尼克松訪華、鄧小平倡導(dǎo)改革開(kāi)放都有涉及，其中介紹了孫中山、蔣介石、毛澤東等人物及紅軍萬(wàn)里長(zhǎng)征等事件。
在講到為什么共產(chǎn)黨能在中國(guó)興起時(shí)，課本說(shuō)是因?yàn)槲鞣搅袕?qiáng)侵入中國(guó)，使中國(guó)蒙受羞辱，許多年輕人不相信西方民主國(guó)家，轉(zhuǎn)向馬克思主義；在分析共產(chǎn)黨打敗國(guó)民黨的原因時(shí)，書(shū)中認(rèn)為毛澤東獲得了農(nóng)民、婦女的支持，采用了游擊戰(zhàn)術(shù)的致勝法寶；講到美國(guó)為什么不承認(rèn)新中國(guó)時(shí)，該書(shū)認(rèn)為是由于當(dāng)時(shí)冷戰(zhàn)已經(jīng)開(kāi)始，美國(guó)將中國(guó)看作蘇聯(lián)集團(tuán)的一部分。但對(duì)新中國(guó)成立后中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的歷史敘述，則負(fù)面多，正面少。
在評(píng)價(jià)毛澤東時(shí)，教科書(shū)認(rèn)為盡管他犯了“許多”錯(cuò)誤，但他仍是結(jié)束外國(guó)占領(lǐng)、恢復(fù)國(guó)家秩序的英雄；鄧小平提出的建設(shè)四個(gè)現(xiàn)代化、改革開(kāi)放、市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)、吸收外國(guó)投資和先進(jìn)技術(shù)、設(shè)立經(jīng)濟(jì)特區(qū)等政策主張也得到積極評(píng)價(jià)。
對(duì)于美國(guó)這個(gè)只有200多年歷史的國(guó)家而言，學(xué)習(xí)別國(guó)歷史可以吸取精華，尋找捷徑，避免走很多彎路。不過(guò)，我們從美國(guó)教科書(shū)中所看到的美國(guó)標(biāo)準(zhǔn)，也不能不讓人提高警惕。
(來(lái)源： 環(huán)球雜志 作者：李博)
（編輯：王建芬）