國(guó)人對(duì)日印象穩(wěn)定，好感度較2011年有所增加。數(shù)據(jù)顯示，2010-2012年間，半數(shù)以上國(guó)人對(duì)日印象并沒(méi)有發(fā)生變化。其中，近半數(shù)的普通公眾（49.8%）和六成以上的學(xué)生教師（63.9%）認(rèn)為，在過(guò)去的一年中對(duì)日本的印象沒(méi)有發(fā)生變化。

在過(guò)去一年中，有更多的中國(guó)人對(duì)日本的印象變好很多。數(shù)據(jù)顯示：2012年對(duì)日變好的國(guó)人比去年有所上升（普通公眾3.5%→3.9%；學(xué)生教師：2.6%→4.1%）。并且，普通公眾對(duì)日本印象有所改善的比例為31.3%，較2011年（24%）上升近7.3個(gè)百分點(diǎn)。

相比而言，學(xué)生教師群體對(duì)日本的印象顯得更不穩(wěn)定。雖然有更多的學(xué)生教師對(duì)日本的印象更好，但對(duì)日本印象相對(duì)變好的比例卻出現(xiàn)下降，從2010-2012年的比例分別為21.4%，13%和10.2%。（調(diào)查中“對(duì)日負(fù)面印象”的學(xué)生教師比例為50.1%，比例2011年也有所回升。）這是因?yàn)閷W(xué)生教師對(duì)中日關(guān)系更加敏感，比普通公眾更易感知摩擦引起的不快，從而影響對(duì)日本的印象。從這個(gè)角度上講，中日兩國(guó)應(yīng)更加重視加強(qiáng)學(xué)者間和青年學(xué)生間的交流與溝通。