“接口”工程之三： 育人環(huán)境不斷優(yōu)化

一個善于思考、求實創(chuàng)新的領導班子，可以高瞻遠矚地拿出發(fā)展方案；一雙敏銳的雙眼，善于發(fā)現(xiàn)、及時發(fā)現(xiàn)老師們的優(yōu)點和好的做法，全力支持并給予推廣；一個寬闊的胸懷，團結大家一起努力工作；一雙堅實的肩膀，勇挑重擔，擔當責任。領導班子管理水平不斷提高，為育人環(huán)境的優(yōu)化打下了堅實的基礎。

改革教學模式，培養(yǎng)學生實踐能力，提高教師的教學能力是關鍵。為此，理學院通過各種途徑提高教師的教學能力。從2004年開始，學院制定了“聽別人的課，請別人聽自己的課，自己通過錄像聽自己的課，課程組通過錄像集體評課”的聽課制度。學院成立了 “教學質量監(jiān)督領導小組”，對課堂教學進行隨機檢查，特別是幫助年輕教師提高教學質量。學院將每年的5月定為“理學院教學質量月”。在這一個月內，集中開展一些教改方面的學術報告，集中觀摩教學名師的講課，教師之間相互聽課，舉行青年教師教學基本功比賽等活動，營造出關心教學、重視教學、重視對學生能力培養(yǎng)的濃厚氛圍，全體教師齊心協(xié)力為“接口”工程出謀劃策。

科技大學理學院的老師們認為，在改革教學方法的同時，教材也必須改革。學院達成了相對一致的教材建設理念：教材要注意喚起學生的興趣，要注重啟發(fā)、提示學生思考，培養(yǎng)學生分析問題的能力；要引導學生去總結，以將學到的知識和方法提升到一個相應的高度；要注意培養(yǎng)學生解決實際問題的能力和應用現(xiàn)在先進手段的能力；教材要注意各種層次學生的需求，既要使基礎稍差的學生樂意去讀，也能給有余力的學生留有發(fā)展的空間。目前，學院的教材建設理念得到普遍認可，已被專家廣泛贊賞，近日將付梓發(fā)表。

經過近年來不懈的努力，理學院實施的“接口”工程，“立體式”培養(yǎng)學生能力的教學模式初步形成并顯出一定成效。近幾年，科技大學的學生在“天津市大學生數(shù)學競賽”中始終位于天津市普通高校前列； “2007年全國大學數(shù)學建模競賽”中，理學院教師指導的22支參賽隊伍奪得國家一等獎1名、二等獎5名，天津市一等獎11名、二等獎1名的好成績，位居天津高校榜首；“全國大學生挑戰(zhàn)杯競賽”中，該學院的學生連獲天津市特等獎、全國三等獎。學生中12人次與指導教師一起發(fā)表了SCI學術論文15篇，21名學生參與申請國家發(fā)明專利。其中，教師指導學生開發(fā)的“復合納米空氣劑”等產品，已在“小禾綠色應用化學化工有限公司”投入產業(yè)化。“挑戰(zhàn)杯”中獲獎項目“納米改性多功能助劑脫膜劑”與博帥公司申請專利；“冬凌草的提取以及在牙膏中的應用”與河南濟源濟世藥業(yè)有限公司達成聯(lián)合開發(fā)協(xié)議。

同時，具有實際動手能力和創(chuàng)新精神的理學院畢業(yè)生，其就業(yè)前景呈現(xiàn)出良好的態(tài)勢。應用化學專業(yè)畢業(yè)生馮怡，在就業(yè)招聘會上談到自己在學院“科技創(chuàng)新協(xié)會”擔任的工作后，用人單位感到震驚，確認屬實后當即表示“能不能后天來公司報到”；韓德新、吳偉在考研面試時，指導教師得知他們從事過的納米技術科研項目后，極有興趣地與他們討論起正在研發(fā)的納米材料來，面試變成了探討和交流。

理學院院長李偉教授反復對我們說，建設創(chuàng)新型國家需要創(chuàng)新型人才，培養(yǎng)創(chuàng)新型人才是歷史賦予高校的重要使命。教師做的是引領學生思考、提升和創(chuàng)新的工作。我們不能讓學生走出校門時，肩上背著滿滿當當?shù)墓ぞ呦洳恢趺词褂?，必須讓他們富于實踐和創(chuàng)新能力，盡快適應、融入并服務社會。這就是我們不斷完善“接口”工程的初衷。

作為一名高校教師，能夠不斷思索所肩負的使命，形成獨到的教育理念，并把這些理念付諸實踐，這的確是十分難能可貴的。(曾昭曄 鄭運旺 祁小龍)