天津科大理學院立體式教學初見成效
“接口”工程之三: 育人環(huán)境不斷優(yōu)化
一個善于思考、求實創(chuàng)新的領導班子,可以高瞻遠矚地拿出發(fā)展方案;一雙敏銳的雙眼,善于發(fā)現(xiàn)、及時發(fā)現(xiàn)老師們的優(yōu)點和好的做法,全力支持并給予推廣;一個寬闊的胸懷,團結大家一起努力工作;一雙堅實的肩膀,勇挑重擔,擔當責任。領導班子管理水平不斷提高,為育人環(huán)境的優(yōu)化打下了堅實的基礎。
改革教學模式,培養(yǎng)學生實踐能力,提高教師的教學能力是關鍵。為此,理學院通過各種途徑提高教師的教學能力。從2004年開始,學院制定了“聽別人的課,請別人聽自己的課,自己通過錄像聽自己的課,課程組通過錄像集體評課”的聽課制度。學院成立了 “教學質量監(jiān)督領導小組”,對課堂教學進行隨機檢查,特別是幫助年輕教師提高教學質量。學院將每年的5月定為“理學院教學質量月”。在這一個月內,集中開展一些教改方面的學術報告,集中觀摩教學名師的講課,教師之間相互聽課,舉行青年教師教學基本功比賽等活動,營造出關心教學、重視教學、重視對學生能力培養(yǎng)的濃厚氛圍,全體教師齊心協(xié)力為“接口”工程出謀劃策。
科技大學理學院的老師們認為,在改革教學方法的同時,教材也必須改革。學院達成了相對一致的教材建設理念:教材要注意喚起學生的興趣,要注重啟發(fā)、提示學生思考,培養(yǎng)學生分析問題的能力;要引導學生去總結,以將學到的知識和方法提升到一個相應的高度;要注意培養(yǎng)學生解決實際問題的能力和應用現(xiàn)在先進手段的能力;教材要注意各種層次學生的需求,既要使基礎稍差的學生樂意去讀,也能給有余力的學生留有發(fā)展的空間。目前,學院的教材建設理念得到普遍認可,已被專家廣泛贊賞,近日將付梓發(fā)表。
經過近年來不懈的努力,理學院實施的“接口”工程,“立體式”培養(yǎng)學生能力的教學模式初步形成并顯出一定成效。近幾年,科技大學的學生在“天津市大學生數(shù)學競賽”中始終位于天津市普通高校前列; “2007年全國大學數(shù)學建模競賽”中,理學院教師指導的22支參賽隊伍奪得國家一等獎1名、二等獎5名,天津市一等獎11名、二等獎1名的好成績,位居天津高校榜首;“全國大學生挑戰(zhàn)杯競賽”中,該學院的學生連獲天津市特等獎、全國三等獎。學生中12人次與指導教師一起發(fā)表了SCI學術論文15篇,21名學生參與申請國家發(fā)明專利。其中,教師指導學生開發(fā)的“復合納米空氣劑”等產品,已在“小禾綠色應用化學化工有限公司”投入產業(yè)化。“挑戰(zhàn)杯”中獲獎項目“納米改性多功能助劑脫膜劑”與博帥公司申請專利;“冬凌草的提取以及在牙膏中的應用”與河南濟源濟世藥業(yè)有限公司達成聯(lián)合開發(fā)協(xié)議。
同時,具有實際動手能力和創(chuàng)新精神的理學院畢業(yè)生,其就業(yè)前景呈現(xiàn)出良好的態(tài)勢。應用化學專業(yè)畢業(yè)生馮怡,在就業(yè)招聘會上談到自己在學院“科技創(chuàng)新協(xié)會”擔任的工作后,用人單位感到震驚,確認屬實后當即表示“能不能后天來公司報到”;韓德新、吳偉在考研面試時,指導教師得知他們從事過的納米技術科研項目后,極有興趣地與他們討論起正在研發(fā)的納米材料來,面試變成了探討和交流。
理學院院長李偉教授反復對我們說,建設創(chuàng)新型國家需要創(chuàng)新型人才,培養(yǎng)創(chuàng)新型人才是歷史賦予高校的重要使命。教師做的是引領學生思考、提升和創(chuàng)新的工作。我們不能讓學生走出校門時,肩上背著滿滿當當?shù)墓ぞ呦洳恢趺词褂?,必須讓他們富于實踐和創(chuàng)新能力,盡快適應、融入并服務社會。這就是我們不斷完善“接口”工程的初衷。
作為一名高校教師,能夠不斷思索所肩負的使命,形成獨到的教育理念,并把這些理念付諸實踐,這的確是十分難能可貴的。(曾昭曄 鄭運旺 祁小龍)
來源:天津日報
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