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中國父母何時(shí)才能手放開? 對(duì)話李開復(fù)俞敏洪
2009-Nov-16 17:41:24

  李開復(fù):我很驚訝大學(xué)生找工作得問家長(zhǎng)

  今年9月,剛剛辭去谷歌全球副總裁、大中華區(qū)總裁的李開復(fù)博士,又創(chuàng)立了旨在培育創(chuàng)新人才和新一代高科技企業(yè)的創(chuàng)業(yè)平臺(tái)——?jiǎng)?chuàng)新工場(chǎng)。幾個(gè)月來,李開復(fù)奔赴全國各地,四處招賢納才。在三四十名得到面試通知的大學(xué)生中,一些人的求職理由讓他感到非常驚訝。

  “我父母覺得我跟著李開復(fù)干就對(duì)了!”

  “我父母覺得我應(yīng)該去家跨國公司工作。”

  “我父母希望我待在上海。”

  “來應(yīng)聘到底是你的決定還是你父母的決定?”聽完這些大學(xué)生的回答,李開復(fù)感覺很無奈,便跟他們說:“我來發(fā)一封E-mail跟你的父母溝通一下吧。”“對(duì)不起,我的父母不會(huì)用E-mail?!?/p>

  不會(huì)用E-mail的父母,居然告訴孩子應(yīng)該去哪一個(gè)互聯(lián)網(wǎng)公司工作,這不是很奇怪的事嗎?11月14日,在第二屆新東方家庭教育高峰論壇上,李開復(fù)跟大家分享了他最近的一些經(jīng)歷,并鄭重地告訴在座的家長(zhǎng),在嚴(yán)管和壓力下長(zhǎng)大的孩子,雖然聽話,但最后可能會(huì)失去管理自己的能力,甚至沒法獨(dú)立。

  他建議,在家庭教育中,家長(zhǎng)對(duì)孩子要多信任、多放權(quán),少嚴(yán)管、少施壓。在當(dāng)今時(shí)代,家長(zhǎng)可能不懂下一代,不清楚孩子自己希望成為一個(gè)什么樣的人。此外,如果家長(zhǎng)幫孩子做了太多的決定,會(huì)讓孩子形成一種心理:反正有父母幫我作決定,這不是我的責(zé)任。當(dāng)他有一天面對(duì)獨(dú)立,他的路反而會(huì)走得非常艱難。

  “我常常在大學(xué)演講時(shí)聽到學(xué)生舉手問,你總告訴我們要追隨我心,可我不知道我心是什么。你總告訴我們要學(xué)自己有興趣的東西,但是我不知道自己的興趣是什么?!崩铋_復(fù)認(rèn)為,過于嚴(yán)格的管教,已經(jīng)使得一些從小生長(zhǎng)在被動(dòng)環(huán)境里的孩子,被培養(yǎng)成機(jī)器,他們聽不到自己的聲音,找不到自己的興趣,不知道自己將成為什么樣的人。

  李開復(fù)也承認(rèn),在實(shí)施家庭教育的過程中,每個(gè)人都會(huì)犯錯(cuò),都會(huì)有管得太多的時(shí)候,但關(guān)鍵是要讓孩子知道,最終的決定權(quán)掌握在他們自己手中。

  

 做陪伴孩子仰望星空的父母

  11月14日清晨,北京氣溫接近0℃。一大早,國家圖書館嘉言堂門前排起了長(zhǎng)隊(duì)。這些從四面八方趕來的家長(zhǎng)是專程前來參加第二屆新東方家庭教育高峰論壇的。

  有人說,在中國,很容易認(rèn)出誰已經(jīng)為人父母,尤其是上學(xué)孩子的父母就更好辨認(rèn)了。因?yàn)樗麄兛偸浅蠲疾徽?,他們有太多的困惑和壓力了?/p>

  “雖然不同的家庭、不同的孩子面臨的問題不同,但大家都想知道‘怎么樣才能幫助孩子獲得真正的成功’。”新東方家庭教育研究與指導(dǎo)中心主任謝琴說,什么是人的成功?是不是把孩子培養(yǎng)成高智商、高學(xué)歷的人就是成功的教育?論壇的舉辦,正是為了幫助家長(zhǎng)解開這些困惑,探討家庭教育如何進(jìn)一步發(fā)展。

  父母的角色沒法社會(huì)化

  “在一切高度社會(huì)化的今天,父母的角色是沒法社會(huì)化的,家務(wù)活可以請(qǐng)人來幫忙做,但我們沒有辦法請(qǐng)人來做孩子的爸爸媽媽,同樣,家庭教育也無法社會(huì)化?!闭搲希本煼洞蠼逃龑W(xué)院教授錢志亮的話,讓不少家長(zhǎng)陷入沉思。

  一年前,錢教授到山西做完一場(chǎng)關(guān)于家庭教育的講座后,有聽眾找到他,希望他能幫忙管教自己的孩子,并開出了驚人的酬勞:“我給你50萬,然后在北京給你買一套200平方米的房子,你幫我?guī)Ш⒆樱銉鹤釉谀膬荷蠈W(xué)就讓他也在哪兒上學(xué),等我兒子高中畢業(yè)后,那套房子就歸你了!”

  原來,這個(gè)家長(zhǎng)是一名“煤老板”。在他的觀念里,只要舍得花錢就能為孩子“買”來好的教育?!懊豪习濉边@樣的人畢竟是少數(shù),但在我國,“只生不養(yǎng)”的現(xiàn)象卻不鮮見。隨著社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)壓力的加大,不少年輕人把大量時(shí)間和精力投入到工作中,而孩子則被交給家中的老人撫養(yǎng),甚至有些孩子每天都是和保姆度過的。于是,孩子的心理問題、生理問題大量出現(xiàn),親子的矛盾也越來越凸顯。

  “我就是一名教育的失敗者!”新東方教育科技集團(tuán)高級(jí)副總裁陳向東面對(duì)臺(tái)下聽眾,開誠布公地說。有一天晚上,他11點(diǎn)左右回到家,剛進(jìn)門就聽見大女兒寧寧的哭聲?!霸趺催@么晚了還不睡?”“我難過,我想媽媽了!”“媽媽不在家,爸爸在呀!”“爸爸你在家有什么用呢?你知道我的作業(yè)是什么嗎?我的語文課本是哪本嗎?你知道我在上什么培訓(xùn)班嗎?”聽完女兒的傾訴,陳向東當(dāng)時(shí)就傻了。

  “孩子和父母之間有著一種不可分割的血緣關(guān)系,從生命孕育之初就確定了這種關(guān)系,而且父母對(duì)孩子來說是唯一的?!卞X志亮說,在家庭教育中也會(huì)遵循這樣的原則:一份耕耘、一份收獲。父母在早期不盡職盡責(zé)就會(huì)在將來的某個(gè)時(shí)候加倍去彌補(bǔ)。

  給孩子有質(zhì)量的時(shí)間

  現(xiàn)在,已經(jīng)有越來越多的家長(zhǎng)意識(shí)到,要多花些時(shí)間陪伴孩子。但在新東方教育科技集團(tuán)董事長(zhǎng)兼首席執(zhí)行官俞敏洪看來,光給時(shí)間還不夠,“家長(zhǎng)給孩子時(shí)間要給出質(zhì)量,不是在家里陪著就行了!”

  俞敏洪在生活中經(jīng)常碰到一些家長(zhǎng),自己在家搓麻將或看電視,卻要求孩子在一邊好好做作業(yè)。有些家長(zhǎng)雖然推掉了應(yīng)酬,騰出了時(shí)間待在家,可是注意力并不在孩子身上。

  “最好的辦法是你拿本書翻翻,只要書不拿倒了就行?!庇崦艉榻忉屨f,看書是為了給孩子營(yíng)造一種學(xué)習(xí)的氣場(chǎng)和氛圍。在孩子眼里,父母看電視、看報(bào)紙雜志都是在做不正經(jīng)的事兒。俞敏洪在家用電腦發(fā)郵件時(shí),孩子經(jīng)常會(huì)跑來看看爸爸是不是真的在工作,因?yàn)樗麄兊囊庾R(shí)中認(rèn)為打開電腦除了找好玩的東西就是打游戲,所以他們不認(rèn)為這是一種嚴(yán)肅的狀態(tài)。

  有一次俞敏洪在家做了一個(gè)試驗(yàn),家里不準(zhǔn)看電視和玩電腦,要求愛人和女兒一起跟他看書。一開始,兒子一個(gè)人在邊上玩,最后玩著玩著發(fā)現(xiàn)自己一個(gè)人特沒勁兒,便也從書架上拿了一本書裝模作樣地看起來,盡管兒子當(dāng)時(shí)還不識(shí)字,看不懂?!斑@就叫環(huán)境氛圍?!庇崦艉檎f。

  臺(tái)灣彩虹兒童生命教育協(xié)會(huì)會(huì)長(zhǎng)陳進(jìn)隆自從有了孩子后,家里就再?zèng)]有播放過電視節(jié)目。他的理由是,從電視的屬性來看,大部分孩子看電視時(shí),不會(huì)做太多的思考,大都是被動(dòng)接受節(jié)目制作人設(shè)定好的議題。此外,電視節(jié)目通常比較吸引孩子的眼球,孩子看電視的時(shí)間長(zhǎng)了,不僅會(huì)忽略很多該做的事情,更重要的是,會(huì)使親子互動(dòng)的時(shí)間減少很多。

  現(xiàn)在,陳進(jìn)隆的女兒已經(jīng)上大學(xué)二年級(jí)。這么多年一家人雖然失去了電視節(jié)目帶來的很多樂趣,但卻養(yǎng)成了一起對(duì)話、討論、閱讀的習(xí)慣。每天孩子放學(xué)回來,大家總要聊聊天,孩子告訴他在學(xué)校發(fā)生什么事情,他也會(huì)分享自己工作中遇到的新鮮有趣的事情?!霸谇嗌倌陼r(shí)期,他跟你對(duì)話的關(guān)系已經(jīng)養(yǎng)成了,所以當(dāng)他面對(duì)人生很多問題的時(shí)候,不是只聽他同學(xué)的,你也有機(jī)會(huì)參與。”陳進(jìn)隆說。

  學(xué)會(huì)培養(yǎng)孩子的心情

  “怎么星星中間還會(huì)有白色的云呢?”俞敏洪說起有一次和公司幾個(gè)30多歲的中層干部躺在壩上草原看星空時(shí),有人突然提出這樣的疑問。一時(shí)間,臺(tái)下聽眾都笑出聲來。

  “我們這兒有多少家長(zhǎng)帶著孩子去真正看過銀河呢?”聽完俞敏洪接下來的提問,臺(tái)下一片寂靜。

  有一次俞敏洪帶著家人到海邊度假。因?yàn)閯偤檬寝r(nóng)歷十五,大家便到海邊看月亮是怎么升起的。眼看著一點(diǎn)點(diǎn)的月牙漸漸探出頭來,直到突然躍出水面,月光一瀉千里投射到大家面前,頓時(shí)讓人感受到“春江潮水連海平,海上明月共潮生”的意境。

  1個(gè)小時(shí)后,俞敏洪說:“有點(diǎn)涼了,回賓館吧?!薄鞍职治也蛔?,我要看到月亮升到那個(gè)地方再走?!迸畠旱幕卮鹱屗械接行┮馔?,最后,大家在海邊又待了3個(gè)小時(shí)。

  還有一次,俞敏洪帶兒子去野外露營(yíng),大家搭著帳篷睡了一夜。結(jié)果回到家里兒子在床邊也搭了個(gè)帳篷,天天鉆進(jìn)去睡。有一天,兒子口里突然蹦出了一個(gè)讓他特別難忘的問題:“爸爸,我們什么時(shí)候再睡在星星下面?”

  “你能說孩子內(nèi)心沒有美感嗎??jī)?nèi)心沒有詩意嗎?但如果我們不帶孩子去體會(huì)這些東西,他的內(nèi)心就是沒有。孩子看到的都是高樓大廈,父母間的摩擦,老師的壓迫,這樣的孩子心理是不會(huì)健康的?!?/p>

  俞敏洪覺得,給孩子時(shí)間的同時(shí),要學(xué)會(huì)培養(yǎng)孩子的心情。他的父親從小瀟灑、悠閑的生活態(tài)度,培養(yǎng)了俞敏洪性情中的豁達(dá)和不在意。當(dāng)他遇到困難、挫折和痛苦的時(shí)候,這種個(gè)性就明顯的發(fā)揮作用。

  要蹲下來跟孩子說話

  “教育最有效的方法是平等的溝通。”北京市海淀區(qū)教委主任孫鵬說,現(xiàn)在很多老師和家長(zhǎng)總是以說教者的身份在對(duì)待孩子。這樣的教育是不對(duì)等的,不可能達(dá)到理想的效果。

  長(zhǎng)期從事教育工作的孫鵬說起教育界存在的一個(gè)怪現(xiàn)象:老師們往往教育不好自己的孩子。因?yàn)槔蠋熢趯W(xué)校里每天見到那么多優(yōu)秀的孩子,他們的腦海中已經(jīng)有了很多理想化的“白馬王子”,所以見到自己的孩子時(shí),他們不再是一個(gè)耐心的發(fā)現(xiàn)者,而變成了一個(gè)“橫挑鼻子豎挑眼”的說教者,孩子當(dāng)然難以接受這樣的教育。

  孫鵬認(rèn)為要改變這一點(diǎn),要遵循一條重要的原則,就是要蹲下來跟孩子說話?!昂⒆友鲱^看著你,這本身在人格上就是不公平的,蹲下來跟孩子的眼睛平視著交流,這時(shí)跟孩子在人格上就是平等的了,平等的交流才有可能?!?/p>

  孫鵬介紹,到西方的幼兒園去考察時(shí),經(jīng)常能看到這樣的情景,老師不是站著也不是坐著而是趴在地上,“這不是在做游戲,而是一條教育原則”,因?yàn)槌扇酥挥蟹畔律矶尾拍苷嬲秃⒆诱驹谕瑯拥母叨龋拍苷嬲呓⒆印?/p>

  創(chuàng)新工場(chǎng)董事長(zhǎng)兼首席執(zhí)行官李開復(fù)也贊成這樣的觀點(diǎn)。他認(rèn)為,家長(zhǎng)如果在孩子面前只是一位高高在上的長(zhǎng)輩,把孩子作為成人的附屬品,孩子就會(huì)變得保守、膽小、被動(dòng)和聽話?!斑@種孩子在30年前的企業(yè)是受歡迎的,但是今天已經(jīng)過時(shí)了,我們今天希望培養(yǎng)的孩子是快樂的、樂觀的,是能夠信任父母、能夠彼此傾訴、能夠愛自己也能愛別人的人。所以,我做爸爸總是告訴自己要放下架子,像一個(gè)朋友一樣,拿出時(shí)間跟孩子瘋玩,讓孩子有話都跟我說。”李開復(fù)說。 (記者 樊未晨 謝洋)

 

教育語錄

  沒有天生成功的父母,也沒有不需要學(xué)習(xí)的父母,從終身教育的角度來看,每一個(gè)人一生都在學(xué)習(xí)。因此,家庭教育并不等同于父母如何教育子女,而是家庭中的每一個(gè)成員如何在這個(gè)家庭當(dāng)中自己去學(xué)習(xí)、終身去學(xué)習(xí)。

  ——新東方家庭教育研究與指導(dǎo)中心主任 謝琴

  很多家長(zhǎng)認(rèn)為現(xiàn)在讓孩子辛苦一點(diǎn),犧牲眼前的幸??梢該Q得未來的幸福。人生的幸福是完整的,你犧牲了他花季時(shí)代的幸福,就談不上他有一個(gè)幸福的人生,而且成人沒有權(quán)力替代孩子作出這種選擇,犧牲他青少年時(shí)代的幸福。

  ——教育部基礎(chǔ)教育司巡視員 朱慕菊

  不以自己的水準(zhǔn)要求孩子。有兩個(gè)內(nèi)容,一是你是個(gè)成功者,那么不能硬性要求孩子必須達(dá)到和超過自己的水平。二是假設(shè)你的人生還存在一定的缺陷,你不能把孩子當(dāng)成彌補(bǔ)自己人生缺陷的替補(bǔ)品。這是中國教育一個(gè)最大的問題,核心是沒把孩子當(dāng)成一個(gè)獨(dú)立的主體,一個(gè)有健全人格的完整人。

  ——北京市海淀區(qū)教委主任 孫鵬

  成績(jī)只不過是虛榮的人用以吹噓和慵懶的人所恐懼的無聊數(shù)字而已,而你既不虛榮也不慵懶。

  ——李開復(fù)對(duì)女兒這樣說

  不砸破核桃殼吃不到核桃仁,要讓孩子適當(dāng)吃苦受罪。

  ——北京師范大教育學(xué)院教授 錢志亮

  玩游戲不壞,關(guān)鍵是怎么玩。孩子在學(xué)校老師說了算,在家里家長(zhǎng)說了算,只有在游戲里他說了算,所以他有積極性。游戲精神就是3個(gè)東西:活力、規(guī)則、創(chuàng)新,我們要培養(yǎng)這種游戲精神。

  ——武漢大學(xué)社會(huì)學(xué)系教授 周運(yùn)清

  我也很熱情地盼望將來我的孩子當(dāng)副市長(zhǎng)或者當(dāng)市長(zhǎng),但事實(shí)上我認(rèn)為這種可能性非常小,因?yàn)橐叩竭@個(gè)崗位除了需要努力,也需要機(jī)遇,所以我要求我的孩子有一顆平常心?,F(xiàn)在家長(zhǎng)往往有一種想法,我自己在一個(gè)平臺(tái)上非常好,我的孩子一定要超越我。這樣的定位有的時(shí)候是很難達(dá)到的,這樣對(duì)于家長(zhǎng)、對(duì)于孩子都非常痛苦。

  ——蘭州市副市長(zhǎng) 周麗寧

文章來源:中國青年報(bào)

 
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