中國日報網(wǎng)消息：英文《中國日報》11月26日報道：2010年9月12日下午，北京房山安琪兒孤兒培訓(xùn)學(xué)校的孩子們都沒有睡午覺，因為他們聽到了一個天大的好消息，紛紛奔走相告：“小提琴家要來教我們拉琴啦！”

雖然大多數(shù)的孩子并不知道小提琴是什么，但是這絲毫不影響孩子們的興奮勁。

學(xué)校老師張梅說：“你真沒看到孩子們當(dāng)時的樣子，當(dāng)‘音樂之帆’的老師打開琴盒，把小提琴舉起來的時候，他們各個‘哇’的叫出聲來?！?/p>

拿著小提琴的老師是陳倩——“音樂之帆”的執(zhí)行總監(jiān)?！耙魳分背闪⒂?009年2月，是一個由幾位中央音樂學(xué)院的老師發(fā)起的音樂慈善項目，旨在幫助貧困兒童通過免費的學(xué)習(xí)音樂獲得自信，從而改變他們的命運。

2003年由中國收養(yǎng)中心在全國做的一次調(diào)查發(fā)現(xiàn)，74%的孤兒有行為問題，這一數(shù)據(jù)是有雙親的孩子的6倍。

“我們希望通過古典音樂來觸摸這些需要幫助的孩子的內(nèi)心，從而使他們遠離因命運的傷害帶來的自卑和孤獨，”29歲的陳倩老師這樣說道。

“音樂之帆”自成立以來，已經(jīng)在北京房山安琪兒孤兒培訓(xùn)學(xué)校和蒲公英學(xué)校——北京第一所專門收納低收入外來農(nóng)民工家庭孩子的私立非盈利中學(xué)建立了兩個交響樂團和一個合唱團。至今，這些孩子多次登臺演出，其中包括由中國影星李連杰建立的壹基金的一次頒獎典禮。

相形于音樂治療在西方的盛行多時并收獲頗豐，中國尚處于起步階段。

盡管“音樂之帆”的項目負(fù)責(zé)人不希望這一兒童音樂慈善項目以音樂治療的名義被提及，而諸多教育界專家都認(rèn)為，這一項目是以音樂介入一個長期處于弱勢群體的先驅(qū)。

北京可持續(xù)發(fā)展教育協(xié)會副會長魯天龍表示，教育部門非常重視學(xué)校的音樂教育，可這些弱勢群體的孩子，比如孤兒和來自農(nóng)民工家庭的孩子是常常被遺忘的：“如今在北京這樣的大城市，外來務(wù)工者的子女在普通的公立小學(xué)中占了很高的比例。但是，教育界更關(guān)心的卻是是那些重點學(xué)?！魳分『锰钛a了這個空缺。”

激發(fā)自信

42歲的柴亮是中央音樂學(xué)院管弦系的教授，也是“音樂之帆”的創(chuàng)始人。柴亮說，他建立“音樂之帆”，就是希望把音樂學(xué)習(xí)——這一基本上專屬于富裕家庭孩子的專利也帶給貧困的孩子們。

柴亮的靈感來源于委內(nèi)瑞拉的西蒙·玻利瓦爾青年交響樂團。

2009年1月，國家大劇院的一場交響音樂會帶給他很大的震撼。30年前，委內(nèi)瑞拉指揮家何塞·阿布呂爾集合了11名4到6歲的孤兒和小流浪漢，每天給他們免費上音樂課，并由此建立了一支兒童交響樂團。

這一舉措得到了廣泛響應(yīng)。30年之后的今天，委內(nèi)瑞拉已有約250支兒童、青少年及成人的交響樂團，而這些音樂家都曾有過貧苦的童年。

這使得柴亮感觸很深：“那些可能成為社會隱患的人反而成了音樂家和社會名流?！庇谑遣窳梁退呐笥压略谝粋€月后建立了“音樂之帆”，希望把這樣成功的經(jīng)驗借鑒到中國，以此帶給貧困孩子們對音樂的感悟，以及一種“地位感”。

“貧窮所帶來的最痛苦和悲慘的不是食不果腹、流離失所，而是一種無名的感受，沒有身份、沒有認(rèn)同、沒有尊嚴(yán)的感覺。但在樂團與合唱團中，這樣的經(jīng)歷會讓孩子們獲得一種高貴的內(nèi)心，他們可以成為社區(qū)和家庭中的模范。”陳倩說。

盡管“音樂之帆”羽翼未豐，但兩年的努力已略有成效。今年夏天，由蒲公英學(xué)校的孩子們組成的蒲公英交響樂團在一個全國小提琴藝術(shù)節(jié)與許多學(xué)習(xí)多年的少年宮團隊同場競技，獲得了表演獎。這令孩子們興奮，更令老師們欣慰。

中國交響樂發(fā)展基金會郭珊女士說：“孩子們第一年上臺時都很緊張，今年就好多了，我們漸漸看到孩子們的自卑被自信所取代?！?/p>

追夢的孩子

郭婷婷是蒲公英學(xué)校初二年級的學(xué)生。出生后不久，她便隨進京務(wù)工的父母從老家——河南省信陽市來到了北京。而在過去的13年里，偌大的北京，她的家卻沒有離開過南五環(huán)外塵土彌漫的市郊。

她還有一個9歲的弟弟，父母在附近的一個工業(yè)區(qū)靠打零工賺錢。并且由于家庭經(jīng)濟拮據(jù)，學(xué)校免收她一個學(xué)期680元的學(xué)費。

“音樂之帆”去年2月來到蒲公英學(xué)校，郭婷婷便成為了第一批學(xué)小提琴的孩子：“一共有8種樂器可以選擇，我每個都很想學(xué)?！?/p>

但一開始她只懷抱著對小提琴美好的憧憬，卻忽略了要學(xué)好它，必須要經(jīng)歷的漫長而勤勞的練習(xí)。幾個星期過去，她便突然退出了；可就在一個星期后，她又回來了。

“我想到，拉小提琴是我到現(xiàn)在為止做過的最重大的事情，如果我放棄了，我會覺得自己是個失敗者，”稚嫩的聲音中透露著一種超越她年齡的成熟。

華東師范大學(xué)于近三年在中國四大城市——北京、上海、廣州、濟南做的研究表明，外來務(wù)工者的子女在新的城市中會經(jīng)歷社會融入和心理融入的巨大困難。此項研究負(fù)責(zé)人、華東師范大學(xué)心理與認(rèn)知科學(xué)學(xué)院崔麗娟教授說：“如果一個孩子被這個社會邊緣化，他心里會充滿仇恨?！?/p>

帶著這樣的觀念，“音樂之帆”的聲樂教師王辰表示，兒童交響樂團的建立不僅僅是給孩子們提供樂器技能，更是使他們在碰到各種各樣復(fù)雜問題的時候，能有一顆堅強的內(nèi)心。

現(xiàn)在的郭婷婷已經(jīng)離不開她的小提琴了。無論何時，當(dāng)她感到失落，她都會去拉小提琴。她說，那是她力量的源泉：“去年，當(dāng)我第一次隨著蒲公英交響樂團登臺表演時，我心里很緊張，因為我知道下面坐著很多有錢人；但現(xiàn)在我不害怕了，因為我不再感覺低人一等。只要我珍惜機會，好好練下去，我也一樣會成功?！?/p>

今年9月，“音樂之帆”又來到了北京安琪兒孤兒培訓(xùn)學(xué)校。其實是在蒲公英還是在安琪兒，孩子們都和郭婷婷有一樣的感受。

陳倩說：“通過小提琴練習(xí)，他們會知道什么是有奔頭的。他們會堅持練習(xí)并奮斗下去，因為有一天，即使他們一無所有，音樂會是他們可以依靠的?！?/p>

挖掘天賦

兒童交響樂團為這些孤兒及農(nóng)民工子女提供了與社會連結(jié)的紐帶，但也有心理健康專家指出，這樣的做法可能會給孩子帶來又一次的傷害。

中央音樂學(xué)院音樂治療研究中心主任高天說，他非常贊賞音樂家們通過專業(yè)音樂訓(xùn)練來培養(yǎng)有天賦的孩子，但同時“在這一過程中，沒有音樂天賦、卻也需要心理幫助的孩子可能就被漸漸忽略了。而在很多狀況下，一個越是沒有音樂天賦的孩子，往往是更需要心理慰籍的?！?/p>

高天教授說，這也可能解釋了為什么在過去幾年中陸續(xù)有過一些為貧困孩子建立的大型民樂團，但幾乎沒有能長期運作的原因，包括有一個在2008年汶川地震的重災(zāi)區(qū)綿竹的民樂團。

對于這樣的質(zhì)疑，“音樂之帆”的陳倩老師說：“我們?yōu)楹⒆觽冏龅?，與他們的天賦無關(guān)。只要他們愿意學(xué)下去，我們就珍惜每一個孩子。”

除卻這樣的擔(dān)心，絕大多數(shù)的專家都認(rèn)為柴亮建立兒童慈善樂團的做法非常好地引起了社會對貧困、弱勢兒童的注意。多位專家都在采訪中表示，希望這個項目會激發(fā)全國各地更多的音樂家來推廣這樣的做法。正如同委內(nèi)瑞拉的經(jīng)驗，由一個先驅(qū)項目，最終形成了全國性的惠及數(shù)萬人的音樂慈善體系。

“做這樣的項目確實要花很多的時間和精力。但孩子們需要的正是我們這樣的投入，而不是一個簡簡單單的捐贈儀式?！?中國交響樂發(fā)展基金會郭珊女士說。

英文原文請見： http://www.healinghandsltd.com/2010-11/26/content_11611976.htm。特別說明：因中英文寫作風(fēng)格不同，中文稿件與英文原文不完全對應(yīng)。（中國日報記者 周文婷 編輯 呂捷）