中國(guó)日?qǐng)?bào)網(wǎng)消息：英文《中國(guó)日?qǐng)?bào)》6月21日?qǐng)?bào)道：在湖南一所大學(xué)教了一年英語(yǔ)后，Diane Nottle重新開(kāi)始了她在美國(guó)的中文學(xué)習(xí)，領(lǐng)教了她的中國(guó)學(xué)生曾經(jīng)歷的一切。

“你好！你好嗎？”中文老師熱情地和我打招呼?！芭丁拧?，”我回答道，目前還不錯(cuò)。緊接著是她連珠炮式的話語(yǔ)，盡管我反應(yīng)不過(guò)來(lái)，但還是覺(jué)得似曾相識(shí)。

去年這個(gè)時(shí)候，我在武漢科技大學(xué)教英語(yǔ)口語(yǔ)。對(duì)我來(lái)說(shuō)用自己的語(yǔ)言生活在那里是件多么容易的事情，學(xué)生和老師以極大的熱忱和我練習(xí)英語(yǔ)，有9名外教（在一個(gè)擁有39,000個(gè)學(xué)生的校園中）每周都會(huì)上普通話課。

7月份，我回到位于紐約的家中，過(guò)起舒適的生活，幾乎再也沒(méi)碰過(guò)中文。

有一天，收件箱中多了一封用亮黃色燈籠裝點(diǎn)的郵件，題為“這個(gè)周末說(shuō)中文！” 這是來(lái)自紐約本地的一個(gè)名叫新學(xué)校大學(xué)的廣告郵件，中文是他們‘忙忙碌碌’系列活動(dòng)中的精品課程。

這倒是激起了我的興趣，看看一年后我的中文還剩下多少。

在紐約有很多種辦法接觸到中文課，比如大學(xué)課程，Berlitz這樣的語(yǔ)言學(xué)校，新學(xué)校的進(jìn)修課程，還有家庭教師。離開(kāi)湖南之前，我大致學(xué)習(xí)了Rosetta Stone這款有互動(dòng)功能的語(yǔ)言軟件。

‘忙忙碌碌’周末會(huì)提供14個(gè)小時(shí)的中文指導(dǎo)：周五晚上和周日早上各有三個(gè)半小時(shí)，另外七個(gè)小時(shí)用在周六。一級(jí)輔導(dǎo)，用語(yǔ)言老師的話講是為那些沒(méi)有任何中文基礎(chǔ)的學(xué)員準(zhǔn)備的，所以我直接報(bào)了二級(jí)，后來(lái)證明這是多么有挑戰(zhàn)性。最后，我的初衷從拾回中文，變成對(duì)中國(guó)文化的探究和對(duì)過(guò)去的回憶。

51歲的輔導(dǎo)老師鄧女士，英文名Judy, 是個(gè)曾經(jīng)在北京上大學(xué)的天津人。她已經(jīng)在美國(guó)生活了16年，并且還在聯(lián)合國(guó)總部和中國(guó)學(xué)會(huì)教中文。Judy的方法和我在湘潭用的差不多：他發(fā)下課程表，讓我們跟讀包括12頁(yè)的基本詞組和他自己總結(jié)的詞匯表，提問(wèn)，和記筆記。

我看著課表，笑了起來(lái)。實(shí)用短語(yǔ)中有像旅游、餐廳用餐和購(gòu)物這類情景詞組，這都是我之前教過(guò)的，只不過(guò)用英文而已。‘對(duì)了’（什么東西找不到或丟了）這個(gè)詞讓我想起教描述物體那節(jié)課，在失物招領(lǐng)處可幫大忙了。當(dāng)Judy鼓勵(lì)我們說(shuō)：“要讓它聽(tīng)上去更自然?！蔽铱梢月?tīng)到自己說(shuō)的還挺標(biāo)準(zhǔn)。

漸漸地，以前學(xué)過(guò)的詞都回想起來(lái)了，我可以用‘我叫…’這樣的簡(jiǎn)單短語(yǔ)來(lái)回答問(wèn)題，‘我是美國(guó)人’，‘我是英語(yǔ)老師’。Judy帶我們復(fù)習(xí)中文里最重要的四個(gè)聲調(diào)，這對(duì)西方人來(lái)說(shuō)非常困難。他教我們繞口令，比如‘我哥哥喝可樂(lè)’和‘四十四是四十四’，我用相當(dāng)慢的語(yǔ)速重復(fù)著。

每個(gè)單元結(jié)束后，她就用投影儀放映出英文短語(yǔ)或者滑稽的插圖，考我們相應(yīng)的中文。她讓用紅色激光棒指著考題，我們就像在舊時(shí)電影院中的觀眾跟唱一般拼出正確的詞序。

有些詞是近一年我想都沒(méi)想過(guò)的，比如‘沒(méi)有’，和我經(jīng)常在趕校車時(shí)用的‘等一下’。在購(gòu)物這章中，‘能打折嗎？’讓我想起自己的學(xué)生在相應(yīng)的英文課上都在練習(xí)‘Can I get a discount?’，于是我總結(jié)出中國(guó)人是很有頭腦的消費(fèi)者?！业碾娨晧牧恕屛一貞浧鸫髮W(xué)公寓中壞的不僅僅是電視，就連門(mén)鈴、冰箱和電腦統(tǒng)統(tǒng)‘壞了’好幾次。

在周五晚間，當(dāng)大家學(xué)累了，話題就從單純的語(yǔ)言轉(zhuǎn)向了中國(guó)文化。我們注意到地區(qū)差異問(wèn)題，比如，英語(yǔ)這個(gè)詞在中國(guó)北方的發(fā)音是yingyu, 而在湖南，人們就說(shuō)‘ingyu’。說(shuō)到地理方位，Judy用書(shū)法比劃順序解釋給我們聽(tīng)，先橫再豎。

她還給我們講一些漢字后面的故事：把草的部首和快樂(lè)的約會(huì)合并在一起就是用草本植物做的‘藥’，一個(gè)女人在家就是‘安’，屋中著火就是‘災(zāi)’，一個(gè)人拿著武器守在邊境，就是（繁體字）‘國(guó)’。換句話說(shuō)， “保家衛(wèi)國(guó)！” 一個(gè)學(xué)生高聲叫道。

Judy 說(shuō)：“如果你知道詞的原始意思，那學(xué)起詞組就非常快?！眒achine是‘機(jī)’，飛機(jī)—飛翔的機(jī)器—就是airplane。tomato是番茄 （外國(guó)茄子，因?yàn)樗麄兌己苘洠┗蛘呶骷t柿（西方紅色的柿子）。

說(shuō)道面包，她解釋片和塊的區(qū)別。還解釋了塊是怎樣變成人民幣‘元’的同義詞，就像‘美元’和‘美金’。

另外有五人和Judy學(xué)習(xí)初級(jí)中文，但他們的中文貌似領(lǐng)先我有一里地（距離）。但我知道他們不懂的一些事兒，尤其是食物，周六我會(huì)花很多時(shí)間在這上面。有些詞對(duì)我來(lái)說(shuō)就像普魯斯特的馬德林蛋糕（不堪回首），比如包子，蒸出來(lái)的圓形小點(diǎn)心，我在湘潭的最愛(ài)。現(xiàn)在我知道如何來(lái)點(diǎn)豬肉餡包子，菜餡包子或者紅豆沙餡包子，而不是胡亂指。我已經(jīng)會(huì)說(shuō)雞肉炒面，而不只是光用手指著雞肉。我知道牛肉炒飯，再也不用點(diǎn)菜時(shí)拿出筆記本，給服務(wù)員看學(xué)生提前在我在筆記本上寫(xiě)好的漢字。還有速凍餃子，可以讓我很快吃上飯。草莓汁可以幫我從麥當(dāng)勞這樣的垃圾快餐中找回健康。我在湘潭的老師花了很多時(shí)間在水果上，所以我順利通過(guò)了西瓜，檸檬和蘋(píng)果這類水果考試，盡管在紐約沒(méi)有像榴蓮或者山竹這種外來(lái)水果。

周日上午，我從樓下熟食店買來(lái)一份水果沙拉，發(fā)現(xiàn)除了蜜瓜和獼猴桃外，其他配料的中文我都知道。三小時(shí)后的中文課上，我們又開(kāi)始學(xué)習(xí)12頁(yè)的詞組，上面記滿筆記?，F(xiàn)在為止我不是累，是非常累。當(dāng)Judy教我們?nèi)掌?，時(shí)期和時(shí)間的時(shí)候，我都快哭出來(lái)了。

一周后，我覺(jué)得我的中文學(xué)習(xí)仍然停留在表面，但我還是為自己取得的進(jìn)步感到驕傲。拼音讓我很頭大，比如，法語(yǔ)的bien（很）的發(fā)音和拼音bian差不多，英語(yǔ)fun的發(fā)音和fen差不多?！毡尽陌l(fā)音讓我很可笑，我盡最大努力后，發(fā)音和urban（城鎮(zhèn)）這個(gè)詞差不多。

總之，就像在湘潭的英文課，我做的并不充分。但結(jié)果是好的，因?yàn)檫@讓我體會(huì)到學(xué)生在學(xué)英語(yǔ)時(shí)的焦慮和困惑。

Judy說(shuō)，中文有5000個(gè)漢字，214個(gè)部首和432種發(fā)音。這可能比一個(gè)外國(guó)人所想象的還要多，一個(gè)周末哪里學(xué)得完。但就我所學(xué)而言，有一句話值得記住：我希望可以再來(lái)中國(guó)（I hope I can visit China again）。

英文原文請(qǐng)見(jiàn)：http://www.healinghandsltd.com/cndy/2011-06/21/content_12740333.htm。特別說(shuō)明：因中英文寫(xiě)作風(fēng)格不同，中文稿件與英文原文不完全對(duì)應(yīng)。（中國(guó)日?qǐng)?bào)記者 程盈琪 編輯 潘忠明）