中國日報網(wǎng)消息：“媽媽！”人世間最飽含深情的稱呼；有資格做“媽媽”的人，是把人世間最純潔的母愛給予兒女的人。
有這樣一個軍人女教師，她教過的300余名藏族學(xué)生都深情地喊她“阿媽”。十幾年前，學(xué)生集體為她創(chuàng)作的一首《獻(xiàn)給年輕的阿媽》詩歌這樣寫道：“我們從雪山走來，您給了我們圣潔的母愛，教給我們的不僅是知識，還有立身做人的道理。您不僅是我們學(xué)業(yè)的良師，還是我們生活的恩師，更是我們?nèi)松膶?dǎo)師……”她就是“全國教育援藏先進(jìn)個人”、昆明陸軍學(xué)院附屬藏族中學(xué)高級講師胡艷。
“不讓一個藏族孩子學(xué)習(xí)上掉隊(duì)”
1994年10月，全軍唯一的教育援藏中學(xué)——昆明陸軍學(xué)院附屬藏族中學(xué)成立時，在地方中學(xué)教了11年英語的胡艷被特招入伍。當(dāng)她興奮地迎來一個個紫黝臉膛的首批藏族高中生時，文化復(fù)試卻給她澆了一盆冷水：60名學(xué)生英語及格人數(shù)為零。不僅如此，80%以上的學(xué)生未接觸過英語。開始幾堂課，曾在地方中學(xué)有“英語一把刷子”之稱的她，并不能揮灑自如，學(xué)員也不像她想象的那樣“令行禁止”。她找領(lǐng)導(dǎo)訴苦，得到的答復(fù)是：“這些孩子大多來自農(nóng)牧區(qū)，英語底子薄，只要用心教，一定會變好的?！?/p>
胡艷學(xué)西藏史，與學(xué)生交流，心頭涌起一股熱浪：藏族是中華民族大家庭中的一員，提高藏民族整體科學(xué)文化素質(zhì)，事關(guān)國家民族團(tuán)結(jié)穩(wěn)定大局。作為一名軍人，把這些孩子培養(yǎng)成建設(shè)藏區(qū)的有用之才，責(zé)無旁貸！
“要讓這些藏族學(xué)生學(xué)好英語，不光是‘面對面’站在講臺上，更要和他們‘心貼心’?！焙G從學(xué)唱藏族歌、跳藏族舞、講簡單的藏語開始，讓自己融入他們的生活，拉近彼此間的距離。學(xué)員扎頓把對英語課的反感轉(zhuǎn)變成對胡艷的反感，上課打瞌睡，扮鬼臉，一批評就頂撞，并稱自己是“差生”。“我的學(xué)生沒有‘差生’！只要努力，你就會很棒！你學(xué)不好英語，我會像母親一樣失望的?！焙G一次次給他講愛因斯坦、達(dá)芬奇的成長故事，引導(dǎo)他明白“先天不足，后天可補(bǔ)”的道理。連續(xù)一個月，胡艷利用業(yè)余時間給他“開小灶”。一個星期天，胡艷已胃痛多日，但她白天忍痛去給扎頓買回急需的輔導(dǎo)資料，當(dāng)晚又照常去給扎頓補(bǔ)課。看到老師邊講課邊用手頂著胃部，扎頓終于忍不住了，眼淚“吧嗒吧嗒”掉到書上。幾名平時調(diào)皮的學(xué)生，看到眼前這一幕，都低下了頭。在胡艷的幫助下，扎頓終于趕上了隊(duì)。第一個學(xué)期，胡艷就轉(zhuǎn)變了5名類似的學(xué)生。
心和學(xué)員貼得越近，對教學(xué)的研究就越深。開課不久，胡艷發(fā)現(xiàn)原有的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)已不再適用。原因在于學(xué)生到內(nèi)地上初中才剛剛與漢語接觸，平時的交流又都用藏語，英語成了他們的“第二外語”。同時開展英語、漢語、藏語的三語教學(xué)，難為了學(xué)生，也難住了教師?！安蛔屢粋€藏族孩子學(xué)習(xí)上掉隊(duì)！”她研讀了20多本國內(nèi)外英語教學(xué)專著，記讀書筆記40多萬字，請教了推行《瘋狂英語》教學(xué)的李陽等數(shù)十名專家、教授，終于摸索出了“培養(yǎng)帶讀員”、“口語一日一句”、“作業(yè)面批”、“情景教學(xué)”、“興趣教學(xué)”等10余種適合藏族學(xué)生英語教學(xué)的方法。教學(xué)中，她把這些方法有機(jī)結(jié)合，事半功倍。學(xué)生稱：“胡老師的教學(xué)方法，提高了我們學(xué)英語的興趣，讓我們找到了學(xué)習(xí)的快樂。”她結(jié)合教學(xué)撰寫的20多篇論文，在《中國教育報》、《民族中學(xué)教育報》等權(quán)威媒體上發(fā)表后，被專家稱為“援藏英語教學(xué)的金鑰匙”。
以“作業(yè)面批”教學(xué)法為例，胡艷選擇在課間或自習(xí)時批改作業(yè)，并將學(xué)生逐個叫到面前，批改一題講解一題，分析其錯誤并指導(dǎo)改正，再進(jìn)行批改，直到全對為止，而且不落下任何一名學(xué)生。達(dá)瓦次仁總把fourteen(十四)、forty(四十)混淆，胡艷在給他面批作業(yè)時幽默地說：“你現(xiàn)在十四歲，學(xué)習(xí)不好家長不滿意，老師不滿意，整天憂（u）,而到了四十（forty）歲時，孩子大了，工作順了，也就無憂（u）了……”達(dá)瓦次仁一笑，從此不再出錯。
胡艷的不懈努力終于得到了回報。學(xué)生首次參加英語會考，及格率僅為1.7％。一段時間后，會考100％合格，成績一直名列昆明同類學(xué)校前茅。
“讓每個藏族學(xué)生都感受到祖國溫暖的陽光”
藏族學(xué)生往往遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)數(shù)千公里，為了安全，高中3年假期都在學(xué)校度過，平時最渴望得到家庭的溫暖。胡艷常對學(xué)生重復(fù)這樣一句話：“你們把我當(dāng)‘阿媽’，有任何困難都可以來找我！”
胡艷總揣著個小本子，隨手記下學(xué)生的家庭、身體、學(xué)習(xí)等情況，對學(xué)生做到“一口清”。學(xué)生有困難，常常還沒開口，她已送去關(guān)愛。來自邊遠(yuǎn)山區(qū)的孩子無錢買課外讀物，她一個書店一個書店跑，買好后悄悄塞到其書包里；洛桑巴珠牙痛不想吃東西，她熬好稀飯端到他面前；桑布打籃球撞傷鼻梁流了很多血，她煮來紅糖雞蛋為他補(bǔ)身子；格桑占堆頸部骨折打石膏后毛衣穿不進(jìn)，她特意買來一件大號毛衣給他穿……胡艷究竟幫助了多少學(xué)生，誰也說不清。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)只記得，她教過的300余名畢業(yè)生，特意來信來電感謝胡艷的，就有400多人次。
“作為一名援藏教師，不僅要將知識傳給學(xué)生，更要讓每個藏族學(xué)生感受到祖國溫暖的陽光。”胡艷不光在生活上幫助藏族學(xué)生，還從思想上給他們以溫暖。群桑從小失去母親，性格孤僻，平時對別人的幫助有逆反心理，學(xué)習(xí)勁頭也不高。胡艷多次把他請到家里談心，開導(dǎo)他：“只有走出人生陰影，生活才有意義。”
2004年5月的一天，群?；挤窝鬃≡?。幾乎在同時，胡艷14歲的兒子患了重感冒?！澳阌衅渌H人照顧?，F(xiàn)在有個藏族哥哥最需要我，我先去看他……”胡艷打電話給正在輸液的兒子說明情況后，買了群桑喜歡吃的蘋果、牛肉干和專門為他做的蓮子羹，直奔10余公里外的醫(yī)院探望。
群桑得知老師放棄照料兒子來看望自己，淚水奪眶而出。一連幾天，胡艷都到醫(yī)院看望群桑，給他洗衣服、剪指甲。胡艷雖然沒有直接給他講學(xué)習(xí)，但群桑卻感到比上課還刻骨銘心：“雖然我的藏族媽媽離開了我，但我有了您這個漢族媽媽。再不好好讀書，我就不配做您的兒子?！背鲈汉?，群桑不再和同學(xué)疏遠(yuǎn)，很快趕上了課程，并在一個月后獲得英語單詞競賽第一名。15年來，胡艷先后幫助10余名類似的單親學(xué)生走出陰影。
“不是母親，勝似母親?！焙G對學(xué)生的關(guān)心，更體現(xiàn)在危難關(guān)頭。學(xué)生達(dá)瓦桑珠眼壓過高，血液粘稠，但他不相信學(xué)校醫(yī)院的診斷，懷疑自己腦袋里有病蟲，因此背上了沉重的思想包袱，學(xué)習(xí)一落千丈。胡艷知情后，帶著他到成都軍區(qū)昆明總醫(yī)院和當(dāng)?shù)貛准抑t(yī)院檢查，結(jié)果診斷結(jié)論一致，對癥治療后痊愈。達(dá)瓦桑珠終于放下了思想包袱，全身心投入學(xué)習(xí)，進(jìn)步很大。他的家長感激地對胡艷說：“從你身上，真正感受到了我們經(jīng)常唱的‘藏族和漢族是一個媽媽的女兒/我們的媽媽叫中國……’”胡艷說：“在學(xué)校，每個教職員工都會這樣做。”
胡艷愛學(xué)生，學(xué)生更愛她。上課她還未進(jìn)教室，學(xué)員就把熱茶擺在講臺上。每當(dāng)她感冒，手提包里總會有這樣的紙條：“老師，這是我從家里給您寄來止咳的貝母?！?每年畢業(yè)生向她告別時，一個個總會撲進(jìn)她的懷里“嗚嗚”痛哭，有的甚至“撲通”跪下說：“如果還有機(jī)會，我們還當(dāng)您的學(xué)生……”
