幼教發(fā)展必須突破體制障礙

　　“她爸爸每天晚上收完攤還給我一個(gè)可以和孩子一起進(jìn)步的任務(wù)，那便是必須每天晚上給瀟雨講故事，看著孩子的進(jìn)步，我也漸漸的學(xué)著她爸那樂此不疲的精神勁，永遠(yuǎn)分享孩子在聽故事細(xì)節(jié)時(shí)的開心與失落，一起學(xué)習(xí)，一起進(jìn)步！這就是我們一家三口永不褪變的精神……”

　　這是流動(dòng)兒童郭瀟雨的媽媽寫的親子日記，記者通過閱讀這些出自家長之手的日記，發(fā)現(xiàn)實(shí)際上外來務(wù)工人員對(duì)孩子有著比較高的成才預(yù)期。在多數(shù)家長眼里，為了孩子的成才，“砸鍋賣鐵也值得”。對(duì)于這些在北京已經(jīng)打拼了10年左右的外來人口來說，不僅經(jīng)濟(jì)壓力是阻礙他們孩子進(jìn)行學(xué)前教育的障礙，他們需要突破的還有別的障礙。

　　在一些農(nóng)貿(mào)市場里，一位賣高檔水果的商販年收入可以達(dá)到十幾萬，“一個(gè)月1000元學(xué)費(fèi)，雖然是筆負(fù)擔(dān)，但我愿意掏，只要能上好幼兒園。”一位商販對(duì)記者這樣說。但是很多時(shí)候他承認(rèn)，很多問題不是能夠通過他的那些錢解決的。

　　和城里孩子不同的是，這些孩子天性更樸實(shí)，更加活潑。張燕認(rèn)為這是孩子成才的必要素質(zhì)，得看怎么加以教育。她主張?jiān)谀壳案鞣矫骈L遠(yuǎn)的問題無法解決的情況下，必須著手解決現(xiàn)實(shí)問題，建立以社區(qū)為主的非正規(guī)學(xué)前教育。雖然她的四環(huán)游戲小組已經(jīng)成立6年，卻遲遲沒有注冊。

　　“和我們類似的受家長歡迎的組織是社會(huì)的減壓閥，但面臨著注冊難和難以獲得資金支持的發(fā)展困境，迫切需要政策環(huán)境的開放寬松。政府應(yīng)持客觀公正的態(tài)度承認(rèn)其價(jià)值，通過委托和‘購買服務(wù)’等方式扶持此類教育組織。幼兒教育發(fā)展務(wù)必突破體制障礙和劃一格局，讓這些孩子找尋到屬于自己的樂園！”在樸素的書柜前，張燕目光炯炯地對(duì)記者表示。

來源： 工人日?qǐng)?bào)     編輯：張春燕