今日一個(gè)特別的捐贈(zèng)儀式在北京舉行——Acer宏碁集團(tuán)向知名國(guó)際組織REAP捐贈(zèng)了200臺(tái)電腦。這批電腦將被用于REAP近期的一項(xiàng)農(nóng)村教育研究中，旨在用最有效的方式推動(dòng)中國(guó)偏遠(yuǎn)農(nóng)村地區(qū)的教育發(fā)展。

REAP（Rural Education Action Project）是一家由中美學(xué)者聯(lián)合成立的一個(gè)致力于中國(guó)農(nóng)村教育研究和發(fā)展的基金會(huì)組織，通過(guò)多年的農(nóng)村教育行動(dòng)研究發(fā)現(xiàn)，農(nóng)村義務(wù)教育階段信息化水平低下，是繼農(nóng)村兒童營(yíng)養(yǎng)不良及貧血、學(xué)前教育缺乏、以及后義務(wù)教育階段昂貴學(xué)費(fèi)之后，橫亙?cè)谵r(nóng)村貧困學(xué)生面前的巨大鴻溝。

如何才能夠改變西部貧困地區(qū)永遠(yuǎn)受窮的局面成為REAP急需解決的難題。繼國(guó)家發(fā)改委十二五規(guī)劃重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)了教育信息化的重要作用后， REAP積極展開了一項(xiàng)名為“通過(guò)電腦輔助教學(xué)提高學(xué)業(yè)表現(xiàn)”的行動(dòng)研究課題，其中“青海計(jì)算機(jī)輔助學(xué)習(xí)項(xiàng)目規(guī)劃”作為研究第一站，Reap將選擇當(dāng)?shù)刎毨мr(nóng)村兒童，并將他們分為兩組進(jìn)行對(duì)比研究，一組使用電腦教學(xué)；一組不適用電腦；在一定時(shí)期后，分析兩組學(xué)生的成績(jī)差別。該課題研究成果將為政策制定者提供寶貴的科學(xué)的實(shí)證依據(jù)，旨在推動(dòng)農(nóng)村教育信息化發(fā)生質(zhì)的飛躍。

“通過(guò)電腦輔助教學(xué)提高學(xué)業(yè)表現(xiàn)”的行動(dòng)研究課題旨在破除教育壁壘，幫助西部貧困農(nóng)村學(xué)生獲得與城里孩子相同的教育資源。研究結(jié)果發(fā)表后受在教育界引發(fā)了“數(shù)位落差”的學(xué)術(shù)討論，吸引眾多社會(huì)愛(ài)心人士投身到該研究課題中。

美國(guó)斯坦福大學(xué)、REAP美方負(fù)責(zé)人羅斯高教授闡明，盡管社會(huì)各界一直在努力改善農(nóng)村學(xué)校的軟件和硬件設(shè)施，但是沿襲了50多年的東西很難一夜之間發(fā)生改變。目前資源有限，需求還很大。有鑒于此，需要有效的政策和合適的方案來(lái)改善農(nóng)村遺留的教育體制政策和恰當(dāng)?shù)姆桨竵?lái)改善農(nóng)村傳統(tǒng)遺留下來(lái)的教育體制。REAP項(xiàng)目將承擔(dān)高等教育差距帶來(lái)的雙重挑戰(zhàn)：一方面是社會(huì)需求，即給農(nóng)村貧困生提供資助；另一方面是研究空白，即幫助學(xué)者和政策制定者理解問(wèn)題并找到解決問(wèn)題的有效政策途徑。

中科院農(nóng)業(yè)政策研究中心副主任、REAP中方負(fù)責(zé)人張林秀研究員對(duì)Acer的捐助行為表示感謝，她同時(shí)號(hào)召更多企業(yè)及個(gè)人能夠關(guān)注并參與到這項(xiàng)公益活動(dòng)中，共同推動(dòng)農(nóng)村教育信息化建設(shè)，縮小城鄉(xiāng)之間的“信息化鴻溝”，讓廣大農(nóng)村兒童們都能平等地接受信息化教育。

來(lái)源：中國(guó)日?qǐng)?bào)北京版  （記者 韓冰彬） 編輯：鄧京荊