國(guó)際交流提升文化品位

如果說鄭州市第十四中學(xué)的“感恩教育”使學(xué)校文化凝聚著傳統(tǒng)和厚重，那么AFS國(guó)際文化交流則使學(xué)校文化張揚(yáng)出多元和融合。

“社會(huì)發(fā)展日新月異，時(shí)代前進(jìn)一日千里，培養(yǎng)學(xué)生在廣泛吸吶民族文化精髓的基礎(chǔ)上，放眼世界，用外民族文化的玉露瓊漿豐富自己，提高自己，為最終走向世界，融入世界奠定基礎(chǔ)，是新的歷史時(shí)期里，教育者肩負(fù)的使命和職責(zé)”。原永明校長(zhǎng)曾經(jīng)這樣說。

2004年，十四中加入“AFS國(guó)際文化交流組織”，成為“AFS國(guó)際文化交流組織”在中國(guó)河南的第二個(gè)成員單位。“AFS國(guó)際文化交流組織”是一個(gè)從事國(guó)際間教育交流的非盈利性民間國(guó)際組織，其前身是“美國(guó)戰(zhàn)地服務(wù)團(tuán)”（American Field Service）?！癆FS”國(guó)際間教師、中學(xué)生交流項(xiàng)目的突出特點(diǎn)在于生活在普普通通的接待家庭里，與接待家庭同吃、同住，在了解異國(guó)文化，在溝通理解的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)異國(guó)文化，提高個(gè)人綜合素質(zhì)。其主旨是讓更多的人通過文化交流，加深了解，消除隔閡，致力于世界的和平與發(fā)展。

2005年以來，學(xué)校先后向AFS項(xiàng)目國(guó)家選派6名教師和18名學(xué)生到美國(guó)、德國(guó)、意大利、巴西、比利時(shí)、挪威、芬蘭等國(guó)家進(jìn)行國(guó)際文化交流。通過為期一年的異國(guó)工作、學(xué)習(xí)和生活，師生們的收獲是豐富的，感觸是深刻的。

施玉娟主任說：“我用一顆真誠(chéng)的心去融入一個(gè)陌生的家庭，陌生的學(xué)校，陌生的社會(huì)，他們看到的是一個(gè)真實(shí)的我。真正的了解一種文化之前，沒有評(píng)價(jià)的權(quán)利，世界上的每一個(gè)國(guó)家，每一個(gè)人都是值得被尊重和理解的，沒有好壞，沒有對(duì)錯(cuò)，只有不同。”

郭貴芹老師這樣總結(jié)她的美國(guó)生活：我在完全不同的國(guó)家和完全不同的人，用完全不同的方式生活了一年。她歡迎我的到來，歡迎我為她書寫上中國(guó)的色彩。人生的每段經(jīng)歷都是財(cái)富，曾經(jīng)的的偶然拾得就見手中最珍貴的籌碼，帶著自信，感受細(xì)節(jié)中的美。

現(xiàn)就讀于美國(guó)佛羅里達(dá)大學(xué)生物分子系的揚(yáng)筱靜同學(xué)結(jié)束了她的芬蘭學(xué)習(xí)交流生活后，在日記里寫到：“我對(duì)世界知道的實(shí)在太少，無數(shù)的未知包圍著我，使我充滿了對(duì)交流國(guó)家的好奇。在這十個(gè)月中，我不僅熟練了接待國(guó)的語言，了解了她的文化，更值得驕傲的是我會(huì)用新的目光來看待生活，懂得如何諒解、珍惜、關(guān)愛身邊的人與物”。也正是這一年的學(xué)習(xí)交流，圓了她的出國(guó)夢(mèng)，鋪平了留學(xué)美國(guó)的道路。

2006年秋開始，學(xué)校先后接待了分別來自于德國(guó)、意大利、泰國(guó)、奧地利、法國(guó)等五個(gè)國(guó)家的10名高中留學(xué)生。他們與接待家庭和諧相處，零距離體驗(yàn)中國(guó)家庭的溫馨。在學(xué)校，他們和中國(guó)同學(xué)廣泛溝通交流，學(xué)習(xí)漢語，學(xué)習(xí)繪畫，練習(xí)書法，練習(xí)太極拳……游開封古都，品嘗中國(guó)傳統(tǒng)美味的絕妙；觀龍門石窟，欣賞洛陽牡丹的雍容；探少林，沉迷于中國(guó)武術(shù)的源遠(yuǎn)流長(zhǎng)……

教室里坐著來自于不同國(guó)度的同學(xué)，同學(xué)們的精神面貌煥然一新，不文明的語言沒有了，不文明的行為消失了，班風(fēng)正了，學(xué)風(fēng)濃了。

自由隨意的課外活動(dòng)

校園里活動(dòng)著幾個(gè)不同膚色、不同語言的異國(guó)學(xué)生的身影，本身就是一種文化。不同的學(xué)習(xí)方式相碰撞，不同的思維習(xí)慣相對(duì)接，“興趣課堂”、“英語角”等新的校園文化元素應(yīng)運(yùn)而生，學(xué)校課外活動(dòng)五彩繽紛。

2007年以來，學(xué)校相繼與美國(guó)紐約州凱斯科爾地區(qū)中心學(xué)校、德國(guó)城區(qū)中心學(xué)校、法國(guó)瑪埪地區(qū)拉馬亭高中結(jié)為友好合作學(xué)校。2009年8月、2010年7月連續(xù)兩次承擔(dān)受教育部之邀訪華的“美國(guó)總統(tǒng)獎(jiǎng)中學(xué)生代表團(tuán)”在河南的接待任務(wù)。2010年4月成功接待法國(guó)中學(xué)生代表團(tuán)的三十一位師生。2011年春節(jié)期間，原永明校長(zhǎng)率十四中代表團(tuán)師生十五人，赴美訪問“德國(guó)城區(qū)中心學(xué)?！?、“凱斯科爾地區(qū)中心學(xué)?！眱伤献鲗W(xué)校，在大洋彼岸度過了他們的兔年春節(jié)。交流的是思想，締結(jié)的是友誼，融合的是文化，提升的是品位。

自2006年暑期開始，學(xué)校連續(xù)五年舉辦“燦爛夏日”純外教暑期英語夏令營(yíng)。外教的全程陪同，規(guī)范的英文原版教材，帶給學(xué)生的不僅是語言上的提高，也使學(xué)生不出國(guó)門就享受到了純英語語言環(huán)境中的寓學(xué)于樂的快樂學(xué)習(xí)。

AFS國(guó)際文化交流對(duì)十四中的文化影響是多元的。潛移默化的最直接表現(xiàn)就是學(xué)生英語學(xué)習(xí)興趣的提高，使十四中的英語教學(xué)成績(jī)幾年來一直位于同類學(xué)校榜首，成了一種必然。

體育藝術(shù)彰顯辦學(xué)特色

教育的力量如同夢(mèng)想一般，無形而巨大，催生了莘莘學(xué)子的理想之花；同樣學(xué)校在體育藝術(shù)教學(xué)，創(chuàng)造了一系列令人矚目的成績(jī)。

2006年11月30日，被“中國(guó)教育學(xué)會(huì)‘十一五’規(guī)劃重點(diǎn)項(xiàng)目”、“中教創(chuàng)新教育研究院”授予“體育藝術(shù)特色教育示范學(xué)?！薄?009年被河南省體育局、河南省教育廳審定為“省級(jí)體育傳統(tǒng)項(xiàng)目學(xué)?！薄?010年10月被教育部藝術(shù)教育委員會(huì)評(píng)為“全國(guó)學(xué)校藝術(shù)教育先進(jìn)單位”。2010年12月被河南省學(xué)生體育總會(huì)確定為“青少年健美操培訓(xùn)基地”。

學(xué)校一直堅(jiān)持“教育重在育人，育人重在育心”的育人理念，讓學(xué)生在“隨風(fēng)潛入夜、潤(rùn)物細(xì)無聲”中感受校園文化的力量。

那幅而今從頭越的奮斗藍(lán)圖

如今，以“夢(mèng)想”為載體的培養(yǎng)模式，讓一批孩子在十四中學(xué)重新找回了自信和自我。在喜訊不斷的同時(shí)，不忽略每一個(gè)學(xué)生的慧根，不放棄對(duì)每一個(gè)學(xué)生的“因材施教”，更新培養(yǎng)觀念，拓寬培養(yǎng)渠道，豐富培養(yǎng)手段，學(xué)校讓教育回歸本源，讓學(xué)生在一個(gè)“寬容”“平等”的教育環(huán)境中實(shí)現(xiàn)個(gè)性化、多樣化發(fā)展?！皩W(xué)會(huì)自主嘗試，促進(jìn)終身發(fā)展，成就精彩未來”，成為了這幅藍(lán)圖的主旋律。透過這幅藍(lán)圖，透過十四中人一張張意氣風(fēng)發(fā)的笑臉，十四中的明天，讓我們拭目以待。(記者 馬守國(guó) 李璐)