“百年學(xué)府”武漢大學(xué)再次身陷輿論漩渦。日前，武漢大學(xué)舉行119周年校慶活動(dòng)并宣布120周年“校慶年”正式啟動(dòng)，卻招致包括老校長(zhǎng)劉道玉在內(nèi)的眾多武大校友的質(zhì)疑，他們認(rèn)為，武漢大學(xué)的前身只能追溯到1913年創(chuàng)建的國(guó)立武昌高等師范學(xué)校，與自強(qiáng)學(xué)堂并無傳承關(guān)系。

武漢大學(xué)究竟起源于1913年的國(guó)立武昌高等師范學(xué)校，還是師承于1893年的自強(qiáng)學(xué)堂，這自然有待高校歷史研究者的學(xué)術(shù)鉤沉和教育主管部門的權(quán)威公斷，本文無從置喙，也無意陷入口誅筆伐的是非之中，只是高?；厮菪Ｊ?，向來是一筆糊涂賬，這種現(xiàn)象值得玩味，也值得思考。

這些年來，給自己找一個(gè)出道早的“東家”，似乎成為一些高校競(jìng)相追逐的時(shí)尚。只要有蛛絲馬跡可以憑依，哪怕只是名字上相似，牽強(qiáng)附會(huì)的有，偷梁換柱的有，移花接木的也有，向前延伸校史風(fēng)，在一些高校吹得不亦樂乎。比如所謂千年學(xué)府岳麓書院，全然無視岳麓書院在明清兩朝的中斷，更對(duì)傳統(tǒng)書院與現(xiàn)代大學(xué)的不同熟視無睹；比如青島大學(xué)與國(guó)立青島大學(xué)，除了名字共用了“青島”之外，真是找不到任何師承關(guān)系的證據(jù)。

深厚的歷史底蘊(yùn)，確實(shí)是高校最具魅力的地方。那些時(shí)代久遠(yuǎn)的教學(xué)樓，從歷史中走來的圖書館，青磚堆砌的運(yùn)動(dòng)場(chǎng)，漫步其間讓人產(chǎn)生一種歷史傳承的厚重感，這是多少莘莘學(xué)子夢(mèng)寐以求的負(fù)笈求學(xué)之所。然而，歷史底蘊(yùn)有沒有，這是歷史所決定的，又豈是回溯校史就能夠創(chuàng)造出來的？

明明沒有那么長(zhǎng)時(shí)間的校史，硬要傍上一個(gè)“闊東家”，是不是有點(diǎn)不自信呢？這其實(shí)折射出急功近利的辦學(xué)心態(tài)。歷史底蘊(yùn)能夠創(chuàng)造出知名度，于是修改校史蔚然成風(fēng)；辦二級(jí)學(xué)院能夠帶來經(jīng)濟(jì)收益，于是二級(jí)學(xué)院遍地開花?？傊鞘裁从欣鍪裁?，至于教育本身的人文關(guān)懷、百年樹人，斯則居于其次矣。

話說回來，校史真有那么重要嗎？校史的長(zhǎng)短，真的與學(xué)校的好壞成正比嗎？恐怕答案是否定的。校史短，可以憑借踏實(shí)辦學(xué)把學(xué)校辦好；校史長(zhǎng)，也可能因?yàn)榧惫选白媸a”揮霍殆盡。學(xué)校好壞，并非取決于陳列于博物館的校史手冊(cè)，它就掌握在當(dāng)下辦學(xué)者手中，你怎么樣，高校就怎么樣。

對(duì)創(chuàng)造知識(shí)、傳承文明的高校而言，校史的確很重要，但還不是學(xué)校好壞的決定因素。今天的成績(jī)就是明天的歷史，與其煞費(fèi)苦心向老祖宗索要?dú)v史傳承，不如靜下心來把學(xué)校辦好，為后人創(chuàng)造新的歷史傳承，這樣不是更好嗎？