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意外
彈性制度一箭三雕,學(xué)生、家長(zhǎng)、老師都獲益
去年的一個(gè)場(chǎng)景,在華陽(yáng)小學(xué)原校長(zhǎng)、現(xiàn)天河區(qū)教育局副局長(zhǎng)王建輝的腦海里始終揮之不去:一臺(tái)令老師和家長(zhǎng)“雙滿意”的校園演出,卻激起臺(tái)下孩子的連聲抱怨:“每次演出都是那些同學(xué),真沒(méi)勁兒!”“坐在大操場(chǎng)里動(dòng)也不能動(dòng),無(wú)聊透了?!?/p>
王建輝感到很震驚,校園是學(xué)生的校園,千萬(wàn)不要用成年人的標(biāo)準(zhǔn)設(shè)計(jì)它,“教育的全部秘密,就在于激發(fā)孩子的自主愿望,通過(guò)巧妙地引導(dǎo),讓他們學(xué)會(huì)自己安排自己的時(shí)間,處理自己的問(wèn)題?!?/p>
“作業(yè)綠色通道”的實(shí)施,遠(yuǎn)比減負(fù)初衷要來(lái)得一箭“多”雕?!昂⒆幼晕夜芾淼哪芰Φ玫搅颂嵘?,現(xiàn)在絕大多數(shù)孩子都用不到‘綠色通道’,他們既能按時(shí)完成作業(yè),又能參加不少課外活動(dòng)?!比A陽(yáng)小學(xué)副校長(zhǎng)陳麗霞細(xì)數(shù)起這項(xiàng)措施意想不到的好處,倒逼家長(zhǎng)更加負(fù)責(zé)任、更加關(guān)心孩子的學(xué)習(xí),“你總不好意思老給老師寫(xiě)說(shuō)明書(shū),自然就會(huì)主動(dòng)幫助孩子合理安排時(shí)間。”
這項(xiàng)措施,對(duì)老師的教學(xué)設(shè)計(jì)而言,也是一個(gè)不錯(cuò)的“診療器”。華陽(yáng)小學(xué)六年級(jí)二班的班主任鄧燎坦言:“如果很多學(xué)生都不能在9點(diǎn)半前完成作業(yè),說(shuō)明你布置的作業(yè)太多、太繁復(fù)?!币酝蠋煵贾米鳂I(yè),基本不會(huì)去想布置得是否合理,現(xiàn)在學(xué)生完成作業(yè)的情況,促使老師去提高作業(yè)設(shè)計(jì)的能力和水平,力爭(zhēng)布置“少而精”的作業(yè),“向40分鐘要效益”。
減負(fù)之后,家長(zhǎng)自然會(huì)擔(dān)心一個(gè)問(wèn)題:學(xué)習(xí)成績(jī)會(huì)否受到影響?“很穩(wěn)定,沒(méi)什么變化。實(shí)際上做作業(yè)的時(shí)間和學(xué)習(xí)成績(jī)并不成正比,有時(shí)候休息得越好,學(xué)習(xí)效率還越高?!编嚵钦f(shuō),11月剛剛進(jìn)行的廣州市小學(xué)生語(yǔ)文能力競(jìng)賽,前10名中有2名來(lái)自華陽(yáng)小學(xué),學(xué)校的成績(jī)是天河區(qū)內(nèi)最突出的。
“這項(xiàng)計(jì)劃是不讓作業(yè)成為孩子們的負(fù)擔(dān),突破‘唯成績(jī)論’的陋觀,從而保證孩子身心健康、全面發(fā)展?!标慃愊伎偨Y(jié)。