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意外
彈性制度一箭三雕,學生、家長、老師都獲益
去年的一個場景,在華陽小學原校長、現天河區(qū)教育局副局長王建輝的腦海里始終揮之不去:一臺令老師和家長“雙滿意”的校園演出,卻激起臺下孩子的連聲抱怨:“每次演出都是那些同學,真沒勁兒!”“坐在大操場里動也不能動,無聊透了?!?/p>
王建輝感到很震驚,校園是學生的校園,千萬不要用成年人的標準設計它,“教育的全部秘密,就在于激發(fā)孩子的自主愿望,通過巧妙地引導,讓他們學會自己安排自己的時間,處理自己的問題?!?/p>
“作業(yè)綠色通道”的實施,遠比減負初衷要來得一箭“多”雕?!昂⒆幼晕夜芾淼哪芰Φ玫搅颂嵘F在絕大多數孩子都用不到‘綠色通道’,他們既能按時完成作業(yè),又能參加不少課外活動。”華陽小學副校長陳麗霞細數起這項措施意想不到的好處,倒逼家長更加負責任、更加關心孩子的學習,“你總不好意思老給老師寫說明書,自然就會主動幫助孩子合理安排時間?!?/p>
這項措施,對老師的教學設計而言,也是一個不錯的“診療器”。華陽小學六年級二班的班主任鄧燎坦言:“如果很多學生都不能在9點半前完成作業(yè),說明你布置的作業(yè)太多、太繁復?!币酝蠋煵贾米鳂I(yè),基本不會去想布置得是否合理,現在學生完成作業(yè)的情況,促使老師去提高作業(yè)設計的能力和水平,力爭布置“少而精”的作業(yè),“向40分鐘要效益”。
減負之后,家長自然會擔心一個問題:學習成績會否受到影響?“很穩(wěn)定,沒什么變化。實際上做作業(yè)的時間和學習成績并不成正比,有時候休息得越好,學習效率還越高?!编嚵钦f,11月剛剛進行的廣州市小學生語文能力競賽,前10名中有2名來自華陽小學,學校的成績是天河區(qū)內最突出的。
“這項計劃是不讓作業(yè)成為孩子們的負擔,突破‘唯成績論’的陋觀,從而保證孩子身心健康、全面發(fā)展?!标慃愊伎偨Y。
例外
試水學校依然有限,更多學生仍在題海掙扎
“無作業(yè)日”也好,“綠色通道”也罷,大多數家長對這樣的改革之舉大加贊賞。
“現在小學生的作業(yè)越來越多,每天稍微玩一下,就要做到晚上10點多11點,看著都心疼。而且難度越來越深,有的數學題連我這個大學畢業(yè)的都輔導不了了?!奔易√旌訁^(qū)的吳先生大發(fā)感慨,他的兒子在讀小六,作業(yè)多不說,還都是機械、重復的內容,“比如語文,要求從一段文字中找出幾句話,你說這有什么意義?”他很羨慕華陽小學和東風東路小學的孩子。
同樣懷抱羨慕之情的一位家長抱怨,今年剛上一年級的女兒除了要完成老師布置的作業(yè),還要做課外習題和預習書本,少年宮繪畫課也有作業(yè)?!拔矣X得老師布置作業(yè)應該求精不求多。比如一年級的數字、拼音練習保證質量地完成1—2頁即可,而不是必須完成10—15頁的數量?!彼锌卣f,教育要改革,不改革,孩子沒有快樂。網友“biyideng2004”訴苦說孩子的基本睡眠實在無法保證。
“不做作業(yè)不行,作業(yè)太多也不行。只要孩子在特定的時間認真去做作業(yè)就行了?!睎|風東路小學的學生家長曾先生對于學校的做法很是滿意。
記者手記
素質教育不能總是“小打小鬧”
素質教育熱熱鬧鬧地談了多年,一直局限在搞點特長、看點課外書的小打小鬧。廣州小學的探索,算是有了一點實質的進步,但在現行制度下,意義受限,前途未卜。
眾所周知,不突破應試教育的藩籬,不會有真正的素質教育。但當制度、觀念層面尚未改變,也一時難以扭轉的時候,也并不是無可作為。廣州彈性作業(yè)的實踐說明,我們至少可以先從教育科學的構建開始。
教育是門科學,競爭的需求再強烈,也必須按規(guī)律辦事。就算是為了分數,作業(yè)也不是越多越好,學習的時間也不是越長越好。目前,無論是教育科學還是主管部門,對如何布置作業(yè),還沒有一個可供參考的科學理論體系和實踐指導。大多數老師和家長都認為,要讓學生學習好,考出好成績,就一定要多做作業(yè),多考試,多練習,為此犧牲玩的時間、課外活動的時間甚至睡覺的時間都在所不惜。而當前作業(yè)科學化、合理化的努力,還只是少數學校老師的丁點摸索。
如何補齊我們在素質教育理論研究上的短板,特別是將這些知識轉化為對中小學教學實踐的切實可行的指導上,我們真的有很多工作可以做。(記者賀林平)