日前，教育部發(fā)布了《關于“十二五”職業(yè)教育教材建設的若干意見》(文中簡稱意見)，并明確提出，建立教材質(zhì)量抽查制度，并向職業(yè)院校發(fā)布抽查結果，禁止不合格的教材進入課堂。要把教材選用納入職業(yè)院校評估、示范校遴選、重點專業(yè)建設和教學質(zhì)量評估等考核指標體系。

意見指出，“十一五”期間，職業(yè)教育教材建設工作取得很大成就，但職業(yè)教育教材建設存在教材內(nèi)容與職業(yè)標準對接不緊密，職教特色不鮮明；教材呈現(xiàn)形式單一，配套資源開發(fā)不足；教材建設管理制度、服務體系不健全；中高職教材脫節(jié)、斷層和重復等，不能很好地適應經(jīng)濟社會發(fā)展對技能型人才培養(yǎng)要求等問題。

教育部指出，要遵循技術技能型人才成長規(guī)律，按照建立職業(yè)教育人才成長“立交橋”的要求，推進中高等職業(yè)教育教學標準、教材內(nèi)容的有機銜接和貫通。更新教材內(nèi)容和結構，運用現(xiàn)代信息技術創(chuàng)新教材呈現(xiàn)形式，大力開發(fā)職業(yè)院校公共基礎課程、大類專業(yè)基礎課程、專業(yè)核心課程教材，著力加強實訓教材和數(shù)字化教學資源建設。

“十二五”期間，教育部將進一步健全教材開發(fā)、編寫、審定、選用、更新機制，建設一支能夠適應職業(yè)教育改革發(fā)展要求的教材編寫隊伍、審定隊伍和出版隊伍。編寫出版一大批反映產(chǎn)業(yè)技術升級、符合職業(yè)教育規(guī)律和技術技能型人才成長規(guī)律的高質(zhì)量教材。實現(xiàn)職業(yè)教育教材建設機制不斷創(chuàng)新，教材質(zhì)量不斷提升、專業(yè)門類更加豐富、教材數(shù)量大幅增加。逐步建立符合我國國情、具有時代特征的現(xiàn)代職業(yè)教育教材體系。同時，還將制定“十二五”職業(yè)教育國家規(guī)劃教材出版規(guī)劃。

教育部要求，完善教材準入機制，規(guī)范教材選用秩序。推廣使用國家規(guī)劃教材。建立全國職業(yè)教育教材信息發(fā)布平臺，及時發(fā)布國家規(guī)劃教材等有關教材編寫、出版、選用及評價信息。職業(yè)院校要建立由專業(yè)教師、行業(yè)專家和教研人員等組成的教材選用機構，健全教材選用制度，優(yōu)先從國家發(fā)布的教材目錄中選用教材。

教育部表示，將進一步強化地方教育行政部門、學校對教材管理的責任，發(fā)揮地方職教教研機構在教學研究、教學管理和教材選用方面的作用。建立健全公開、透明、有廣大教師和專家共同參與的教材質(zhì)量評價機制，完善教材質(zhì)量評價標準，定期做好教材使用情況的調(diào)查和反饋。及時根據(jù)教材評價和使用情況調(diào)整國家發(fā)布的教材目錄，并將其作為制定下一階段國家規(guī)劃教材出版規(guī)劃的重要依據(jù)，優(yōu)化教材結構，促進教材質(zhì)量不斷提高。(記者李劍平)