小班化教學(xué)，手把手地教

“我其實(shí)不是最優(yōu)秀的學(xué)生，高考在區(qū)里都排在千名以后了?！痹辣提f。但是她的作品設(shè)計(jì)理念都很新穎，多次在國內(nèi)設(shè)計(jì)大賽中獲獎(jiǎng)。

一流的學(xué)生是“熏”出來的。東南大學(xué)建筑學(xué)院院長王建國教授認(rèn)為，一流的學(xué)生必須擁有國際化視野，強(qiáng)烈的社會責(zé)任感和很強(qiáng)的自主研學(xué)能力，這需要有強(qiáng)大的師資隊(duì)伍和正確的教學(xué)方法來培養(yǎng)他們。

以東大為例，建筑學(xué)院一直是業(yè)內(nèi)的翹楚，2012年的學(xué)科排名中僅次于清華大學(xué)。目前，東大建筑學(xué)院擁有3名院士，兩名長江學(xué)者、1名全國杰出青年、36名教授，有一批國內(nèi)頂級專家教授任教。此外，學(xué)校還與世界上30多所院校，尤其是以建筑學(xué)聞名的英國建筑聯(lián)盟學(xué)院、美國麻省理工學(xué)院建筑與規(guī)劃學(xué)院等建立良好的合作關(guān)系，學(xué)分得到各大名校的認(rèn)可，學(xué)生的各種交流活動(dòng)也十分頻繁。

東大建筑學(xué)院師生比相當(dāng)高——1∶7。從一年級開始，專業(yè)課都是小組課，每個(gè)小組12人，安排教授、助教各一人。

東大建筑學(xué)院本科是五年制，從四年級開始，實(shí)行“教授工作室”教學(xué)方法，學(xué)生、老師開始雙向選擇。教授工作室實(shí)際上有點(diǎn)類似私塾，教授們手把手的教學(xué)生，經(jīng)常和學(xué)生一起聽講座，一起討論學(xué)習(xí)。

因?yàn)槊總€(gè)科目都有好幾位老師，每個(gè)老師的特點(diǎn)和主攻方向不同，這就給了學(xué)生很大選擇余地，選擇自己喜歡的老師。每位老師帶的學(xué)生不能超過15人。

王建國教授介紹說，教授工作室是學(xué)習(xí)國外的做法，師生都能各盡所長，以科研項(xiàng)目為依托，教與學(xué)互動(dòng)，真題假做或真題真做。

被哈佛錄取的徐振歡很喜歡這種學(xué)習(xí)氛圍，每天都去教授教研室學(xué)習(xí)看書，和碩士、博士們一起討論，教授每周有兩天專門指導(dǎo)他們修改作品，雙方每次交流至少半小時(shí)。

這種教學(xué)方式對老師來說也是非常具有挑戰(zhàn)性，他們不能隨大流進(jìn)行教學(xué)，因?yàn)槊恳晃唤處煻际仟?dú)立設(shè)題授課，與同學(xué)雙向選擇，所以必須注意自己的教學(xué)效果，如果學(xué)生不歡迎，他的課就很少有人選，連續(xù)兩次就有可能被院長誡勉談話。

王建國教授坦言，鑒于國情現(xiàn)狀，學(xué)校還沒有優(yōu)勝劣汰的機(jī)制。