鱘魚學(xué)校從近200學(xué)生銳減至一人，周邊農(nóng)村校也面臨相同窘境

在簡(jiǎn)陋的教師辦公室里，記者見(jiàn)到了這所學(xué)校的校長(zhǎng)龍大飛。聽他講起，鱘魚學(xué)校原為初小，后來(lái)逐漸發(fā)展為九年一貫制學(xué)校，是鱘魚鎮(zhèn)唯一的學(xué)校。

“學(xué)生最多時(shí)有近200人，多為本地漁民及外來(lái)船民的子女。2005年，學(xué)校還有100多人，每班平均10多個(gè)學(xué)生。2011年9月新學(xué)期開學(xué)時(shí)，4個(gè)年級(jí)僅各剩一名學(xué)生，其中3個(gè)年級(jí)的學(xué)生家長(zhǎng)考慮到學(xué)生太少便將孩子轉(zhuǎn)到其他學(xué)?！，F(xiàn)在整個(gè)學(xué)校只有1名學(xué)生12名老師?！饼埓箫w坦言，從教29年、當(dāng)了8年校長(zhǎng)，從沒(méi)遇到這種情況。

唯一的學(xué)生小燕，今年13歲，父母是附近民營(yíng)船廠的工人，從小學(xué)一年級(jí)起就在此就讀。當(dāng)身邊的同學(xué)陸續(xù)離開，她因?yàn)榧议L(zhǎng)的堅(jiān)持，選擇了留下。雖然能享有“特殊”待遇，但小燕也承認(rèn)“沒(méi)有同學(xué)感覺(jué)挺孤單”。

12名老師中，最年輕的只有30歲。除了一名本地人外，另外11人都是從其他地方分配而來(lái)，大多已經(jīng)在鱘魚成家立業(yè)?！拔医塘藥资陼耍缃窠o學(xué)校里唯一的學(xué)生上課，如同師傅帶徒弟手把手教?！必?fù)責(zé)語(yǔ)文課的張老師的話里帶著無(wú)奈。

校支部書記金老師，在這里已經(jīng)工作了近30年。兼任歷史老師的他說(shuō)，“帶一個(gè)班的學(xué)生，同學(xué)們可以互動(dòng)。而帶一個(gè)學(xué)生，教學(xué)方法就得改變，備課要有針對(duì)性，上課不僅需要授課解惑，還要考慮兩個(gè)人的互動(dòng)?！?/p>

“教授知識(shí)的同時(shí)，我們還要考慮到孩子的心理健康，消除她的孤獨(dú)感?！奔嫒蔚乩砝蠋煹凝埓箫w談到，學(xué)校這種現(xiàn)狀，讓老師的在職培訓(xùn)和業(yè)務(wù)交流也受到了影響，教學(xué)方法和模式遇到瓶頸，教學(xué)質(zhì)量提高受限。據(jù)他所言，這樣的窘境，并非只有鱘魚學(xué)校一家，很多周邊的農(nóng)村學(xué)校也面臨學(xué)生不斷減少的情況。“附近的一所初中，短短的兩三年，人數(shù)就從400多名學(xué)生減少到180名，只有初三還留著兩個(gè)班，初一初二都僅剩一個(gè)班了?！?/p>