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李尚榮老師這樣上課(本網(wǎng)記者 張泉森 攝)
編者按:他,既是老師,又是校長(zhǎng)。他,以校舍為家,與大山相伴。從1983到2013,整整30年,就像村里那棵老桂花樹(shù),深深扎根黃土高坡,甘愿堅(jiān)守寂寞,但散發(fā)著芳香。他,幫助孩子們實(shí)現(xiàn)了走出大山的夢(mèng)想,卻沒(méi)能讓自己的女兒成就夢(mèng)想。他,因患小兒麻痹癥落下右腿殘疾,但有一位妻子相濡以沫堅(jiān)持送飯28年。
他,與桂花村小學(xué)相伴30年
中國(guó)甘肅網(wǎng)5月27日訊(記者張泉森邵江梅)甘肅省隴南市成縣宋坪鄉(xiāng)坐落在秦嶺西脈,尖山深處,山大溝深,在海拔1500多米的大山深處,有一個(gè)叫桂花村的地方,因村里有一棵大桂花樹(shù)而得名,與桂花樹(shù)矗立挺拔的是山崗上的桂花村小學(xué),她猶如桂花芳香四溢,給人以無(wú)窮的遐想,寄托著山里的希望。
2013年5月21早上6點(diǎn),叮鈴鈴......床頭鬧鐘劃破了寂靜的清晨,李尚榮匆忙穿好衣服,拄著拐杖開(kāi)始了一天的工作。他首先來(lái)到灶前,舀出面粉,拿鐵瓢倒水和面,開(kāi)始為學(xué)生蒸饅頭、煮雞蛋。這個(gè)集辦公、休息、廚房于一體的房間,很快充滿了一股饅頭的香味。
在這里堅(jiān)守30年的李尚榮老師,最大的愿望就是通過(guò)自己的努力讓更多的孩子走出大山。今年51歲,他是這所僅有8名學(xué)生的學(xué)校校長(zhǎng),也是教課老師。李尚榮因患小兒麻痹癥,落下右腿殘疾。他堅(jiān)持讀完了初中,并背著米面和柴禾去20公里外的紅川鎮(zhèn)上就讀成縣第四中學(xué)。1982年,高三第一學(xué)期,實(shí)在堅(jiān)持不下去,他選擇了與能改變?nèi)松\(yùn)的高考揮淚告別。在李尚榮兒時(shí)的記憶里,老師是有文化之人,而且受人尊敬。自己不能走出大山,能否去村小學(xué)當(dāng)老師?這個(gè)當(dāng)時(shí)村里文化水平最高的年輕人產(chǎn)生了當(dāng)老師的想法。父親找到大隊(duì)支書(shū)說(shuō)情。老支書(shū)關(guān)切地問(wèn):“你身體不便,能堅(jiān)持嗎?”李尚榮回答:“讓我教教看吧,相信不會(huì)讓你失望的!”
1983年秋,20歲的李尚榮成為了一名臨時(shí)代課教師,開(kāi)始了教師夢(mèng)。柱著拐杖講課是他首個(gè)難關(guān),其艱難困苦是常人所無(wú)法想象的,一手拿教案,一手在黑板上寫(xiě)字,單腳站立,李尚榮多次從講臺(tái)上跌倒,又艱難地爬起來(lái)繼續(xù)講課。學(xué)生看在眼里,疼在心上,建議他坐著講課,但都被他婉言謝絕了。當(dāng)時(shí)桂花村小缺老師,語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、體育、音樂(lè)等課程均由他一人全挑。
1985年8月,秋季開(kāi)學(xué)已兩周了,但二年級(jí)語(yǔ)文課本還沒(méi)到來(lái)。他準(zhǔn)備去縣新華書(shū)店購(gòu)買(mǎi)。有一天凌晨6點(diǎn),他從村里從發(fā),連續(xù)走了8個(gè)多小時(shí)山路才到達(dá)20多公里外的縣城,趕到新華書(shū)店時(shí)已下班了。第二天一大早,走進(jìn)新華書(shū)店門(mén)市部,裝好書(shū),正準(zhǔn)備往回趕,可天空不作美,傾盆大雨阻住了他回家的路,而且這秋雨一下就是3天。他急的火燒火燎,為了節(jié)約錢(qián),他舍不得住旅店,卷著身子抱著課本在屋檐下湊合一宿。第四天,雨停了,他迫不及待地買(mǎi)了一雙雨靴,踏上泥濘的山路往回趕。離村子還有10里路時(shí),雙手被拐杖磨的滿是血泡?!皩?shí)在是太累了,今晚就睡這草地上吧?”這種念頭時(shí)刻縈繞在他心中。“我出門(mén)都三天了,不僅老婆急,學(xué)校的孩子更是渴望早點(diǎn)領(lǐng)到新課本,再累也要堅(jiān)持回去”。借著月光,他住著拐杖艱難前行,走進(jìn)家門(mén)已是晚上10點(diǎn)多。燭光下,看著雙手血泡,渾身沾滿泥水、疲憊不堪的丈夫,妻子段春梅心痛的直落淚。
30年來(lái),他不僅是老師,還是修理工、炊事員。課桌椅腿壞了,他從家中拿來(lái)鋸子、釘子,干起了木匠;教室屋頂漏雨,他就拿上瓦刀抹子爬上了房頂;下雨下雪學(xué)生不能回家吃飯,他又成為炊事員。
“我第一次來(lái)村上走訪,村民說(shuō)他學(xué)校管得好,教學(xué)水平高,每年學(xué)區(qū)統(tǒng)考,桂花村小學(xué)都在前三名。”宋坪鄉(xiāng)學(xué)區(qū)校長(zhǎng)馬建平回憶??紤]到李尚榮身體因素,教育局和學(xué)區(qū)領(lǐng)導(dǎo)數(shù)次提出讓他到山下中心小學(xué)任教,都被他婉拒:“桂花村小學(xué)偏僻,年輕老師不愿意來(lái),我跟鄉(xiāng)親們處得近,我愿意留在這里!”?!岸嗄陙?lái),深山小學(xué)曾是學(xué)區(qū)領(lǐng)導(dǎo)的心病,想派老師進(jìn)山,可沒(méi)人愿去。李尚榮持之以恒的數(shù)十年,學(xué)校的規(guī)章制度一應(yīng)俱全,教學(xué)計(jì)劃安排科學(xué)、各項(xiàng)工作井然有序,他的這種精神和毅力值得我們?nèi)W(xué)習(xí)?!瘪R建平說(shuō)。