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校長教師“轉(zhuǎn)”起來：讓教育回歸公平與均衡
緣起
擇校擇什么？擇校長，擇老師。近年來，為推進(jìn)優(yōu)質(zhì)教育資源均衡配置，滿足老百姓對(duì)高質(zhì)量教育的強(qiáng)烈需求，從中央到地方連出實(shí)招，其中，城鄉(xiāng)教師交流被認(rèn)為是最具實(shí)效的舉措。《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020）》提出“實(shí)行縣（區(qū)）域內(nèi)教師和校長交流制度?！?012年6月，教育部頒布的《國家教育事業(yè)發(fā)展第十二個(gè)五年規(guī)劃》在關(guān)于“推動(dòng)義務(wù)教育均衡發(fā)展”部分提出“均衡合理配置教師資源”。強(qiáng)校與弱校，應(yīng)該在人的有序流動(dòng)中告別歷史。
改革
《決定》明確提出：統(tǒng)籌城鄉(xiāng)義務(wù)教育資源均衡配置，實(shí)行公辦學(xué)校標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)和校長教師交流輪崗。
實(shí)踐
浙江嘉興市嘉善縣實(shí)施教師流動(dòng)試點(diǎn)三年中，38所義務(wù)教育學(xué)校132名校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)中66名進(jìn)行了交流，其中正校長22名，31名校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)流向農(nóng)村學(xué)校，班子年齡結(jié)構(gòu)、學(xué)科結(jié)構(gòu)更加合理。陳岳鋒原是嘉善縣教育研訓(xùn)中心副主任，流動(dòng)到泗洲小學(xué)擔(dān)任校長。他以“智慧校園”建設(shè)為引領(lǐng)，著力推進(jìn)學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展，全面提升教學(xué)質(zhì)量，三年來，泗洲小學(xué)已經(jīng)成為嘉善縣又一所優(yōu)質(zhì)學(xué)校，學(xué)區(qū)生源紛紛“回流”。
解析
交流輪崗是雙向的、全員的，是每個(gè)教師職業(yè)的要求。雙向交流輪崗才能真正扶持弱勢地區(qū)學(xué)校和弱勢教師，人人都要參與交流輪崗才能保證資源均衡配置，實(shí)現(xiàn)教育公平?！本煼洞髮W(xué)教授袁桂林
減負(fù)再出發(fā)：構(gòu)筑有質(zhì)量的教育
緣起
什么是有質(zhì)量的教育？如何為民眾提供有質(zhì)量的教育？在中小學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)過重、大中小學(xué)生體質(zhì)下降等問題頻發(fā)的背景下，這成為教育亟待破解的“痼疾”。在“分?jǐn)?shù)壓倒一切”的現(xiàn)實(shí)面前，喊了多年的素質(zhì)教育追求和理念要想真正落地，需要觸及教育諸多領(lǐng)域的深層聯(lián)動(dòng)和真正回歸教育本質(zhì)的理念指導(dǎo)。
改革
《決定》提出要“堅(jiān)持立德樹人，加強(qiáng)社會(huì)主義核心價(jià)值體系教育”“強(qiáng)化體育課和課外鍛煉，促進(jìn)青少年身心健康、體魄強(qiáng)健”，同時(shí)明確“標(biāo)本兼治減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)”。而在今年8月、9月，教育部就曾兩度就“小學(xué)生減負(fù)十條規(guī)定”征求公眾意見，并印發(fā)《關(guān)于推進(jìn)中小學(xué)教育質(zhì)量綜合評(píng)價(jià)改革的意見》。
實(shí)踐
一套“綠色指標(biāo)”體系成為推進(jìn)上海素質(zhì)教育發(fā)展的重要抓手。這套指標(biāo)，以關(guān)注學(xué)生健康成長為核心價(jià)值追求，定期對(duì)義務(wù)教育進(jìn)行“健康體檢”。學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)指數(shù)、教師教學(xué)方式指數(shù)、師生關(guān)系指數(shù)、學(xué)習(xí)動(dòng)力指數(shù)、品德行為指數(shù)、身心健康指數(shù)、跨年度進(jìn)步指數(shù)等內(nèi)容赫然在列，一切都朝著“把時(shí)間、健康、能力還給學(xué)生”的目標(biāo)行進(jìn)。
解析
要適應(yīng)推進(jìn)素質(zhì)教育需要，建立健全初高中學(xué)業(yè)水平考試和綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)制度，客觀真實(shí)準(zhǔn)確地記錄學(xué)生全面發(fā)展和個(gè)性發(fā)展的情況。著重引導(dǎo)學(xué)生，積極參加社會(huì)實(shí)踐和志愿服務(wù)活動(dòng)，建立健全公示等誠信機(jī)制，確保材料的真實(shí)可靠。實(shí)施這一點(diǎn)，大家不是沒有顧慮，校長們也有顧慮，綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)怎么評(píng)。按現(xiàn)在有些地方實(shí)行的情況就是寫實(shí)性的。這個(gè)學(xué)生做了什么，學(xué)了什么，要記錄下來，給招生的院校作為參考。
