“在這里，其他的都能湊合，我們最關(guān)心的還是孩子上學(xué)問題”

專家表示，“城中村”現(xiàn)象出現(xiàn)是多種因素的結(jié)果，但多年來形成的非戶籍人口特別是來滬務(wù)工人員不能享受“同城待遇”是一個不容忽視的原因?！巴谴觥笔瞧平獬青l(xiāng)“新二元結(jié)構(gòu)”的難點，也是上海創(chuàng)新流動人口管理和服務(wù)體制的重點。

在“城中村”等流動人口聚居區(qū)采訪中，曾經(jīng)有一名外來務(wù)工人員告訴記者：“在沒有更好的居住地之前，我們是不愿離開這里的。在這里，其他的都能湊合，我們最關(guān)心的還是孩子上學(xué)問題?！?/p>

“我英語越來越好了，還交了很多朋友?！眮碜园不粘埠涂h的李陽今年15歲，在閔行區(qū)文來中學(xué)初中就讀。他的父親曾經(jīng)參加過上海世博會場館建設(shè)。“兩年前，我讀完小學(xué)后到上海，當(dāng)時人生地不熟，也不知道到哪里讀書。每天也只能待在集中居住區(qū)里，和那里的孩子一起玩。覺得上海很漂亮，卻很陌生?！?/p>

后來，李陽順利入讀閔行區(qū)文來中學(xué)?！鞍嗬?5名學(xué)生，有上海的，也有不少和我住在一個居住區(qū)的外地孩子。一開始我學(xué)習(xí)有點跟不上，感覺跟上海的同學(xué)差距非常大。但是老師和同學(xué)都沒嫌棄我，利用課余和休息時間反復(fù)幫我補習(xí)?！?/p>

柳營路小學(xué)2004年起根據(jù)閔行區(qū)教育局的統(tǒng)一部署安排，停止招收本市地段學(xué)生，成為一所全部招收附近外來人口聚居區(qū)外來務(wù)工人員子女的公辦學(xué)校。校長虞敏麗說：“一開始，學(xué)生個人習(xí)慣、口音等差異性很大，老師們都不習(xí)慣，我們從家訪做起，觀察、關(guān)愛每一個外來孩子?！痹谶@所學(xué)校，老師觀察不同方言的口音加以訓(xùn)練，還把激勵性評價語言寫在學(xué)生的測驗卷上，使學(xué)生的普通話、英語水平大為提高。

上海市教委有關(guān)負責(zé)人介紹，2008年上海啟動新一輪郊區(qū)學(xué)校建設(shè)工程，到2010年，在郊區(qū)共投入資金100多億元，建設(shè)各類學(xué)校300多所，使城鄉(xiāng)接合部和郊區(qū)集鎮(zhèn)教育資源緊缺的局面大大緩解。