今年高考試題難不難? 福建命題組詳解高考試卷

2013-06-09 14:21:38 來源:廈門網(wǎng)
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【政治】

“美麗中國”反映時代要求

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試題形式多樣

弘揚主旋律

彰顯“正能量”

2013年政治試題體現(xiàn)穩(wěn)中求新,提升命題質(zhì)量。試題凸顯對基礎(chǔ)知識理解和運用的考核,如第34題對考生正確理解概念的基本內(nèi)涵和形成過程的考查。

試題的設(shè)置體現(xiàn)綜合性,如第33題,通過對傳導的設(shè)計,考查考生思維過程的嚴謹性和科學性;第36題,以詩配畫的形式,考查考生的綜合素質(zhì)和能力。試題追求意境美,彰顯人文性和藝術(shù)性。試題的呈現(xiàn)形式多樣化,如詩配畫、排序、傳導、圖表等。試題立意高,具有時代感和前瞻性,關(guān)注中華民族的永續(xù)發(fā)展和人類的福祉,體現(xiàn)了國家的大政方針和社會發(fā)展方向。

試題強化能力立意,選取考生所熟悉的情景材料。第39題圍繞建設(shè)“美麗中國”這一反映時代要求的主題,設(shè)置了側(cè)重考查考生分析和解決問題、辯證思維、綜合分析、批判性思維等不同能力和方法要求的問題。試題弘揚主旋律,彰顯“正能量”。如第25題福建省“改善民生的做法”、第27題中國政府對釣魚島的主權(quán)宣示、第28題“最美群體”、第39題“美麗中國”和第42題“雅安地震的抗震救災(zāi)”等。引導考生作出正確的價值判斷和價值選擇,體現(xiàn)了對考生情感、態(tài)度與價值觀的考查。試題引導教學摒棄“題海戰(zhàn)術(shù)”和“死記硬背”的弊端,有較好的區(qū)分度。

【地理】

情景素材體現(xiàn)鄉(xiāng)土福建

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貼近生活實際,緊密聯(lián)系國內(nèi)外經(jīng)濟建設(shè)和時政熱點

地理試卷的題型、結(jié)構(gòu)、題量與分值與去年大體一致,難度適中。試卷預估難度值介于0.55到0.60之間。題呈現(xiàn)形式多樣,情境素材新穎。選擇題同一題組由易到難,梯度合理;綜合題各小題之間的關(guān)系緊密,由淺入深,呈現(xiàn)出能力層次的遞進和思維的逐漸展開。

地理試題貼近生活實際,緊密聯(lián)系國內(nèi)外經(jīng)濟建設(shè)和時政熱點,適度體現(xiàn)鄉(xiāng)土地理和福建特色。如3-4題,經(jīng)濟全球化背景下的我國某家電企業(yè)組織空間變化,1-2題,閩浙丘陵發(fā)展循環(huán)農(nóng)業(yè)與美麗鄉(xiāng)村建設(shè),40題(B),我國部分地區(qū)冷凍災(zāi)害對農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的影響等,引導考生關(guān)注熱點,熱愛家鄉(xiāng),學以致用。

著重考查考生綜合運用所學知識分析問題和解決問題的能力。試卷共有10幅圖表,包括區(qū)域地圖、統(tǒng)計圖表、專題地圖、模式圖與景觀圖片,試題注重圖表信息呈現(xiàn)的簡潔性,要求考生快速、全面、準確地獲取圖文信息,綜合分析、歸納、運用信息解決地理問題的能力,體現(xiàn)地理學科特色。此外,地理在落實新課標“開展地理觀察、地理考查和地理專題研究等實踐活動”方面做了大膽嘗試,引導學生重視開展問題探究等實踐活動。

【歷史】

中外史比例45:39

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突破單線思維,貫穿中外,立體構(gòu)思

歷史試卷注重“三維”導引,以選做《歷史上的重大改革》(滿分100分)為例,中外史比例為54∶46;必修部分三個模塊比例為31∶37∶16,中外史比例為45∶39。

整個試卷凸顯新課改理念。第13、20、21三道試題考查必修Ⅰ政治史模塊內(nèi)容。赤壁之戰(zhàn)題、抗日戰(zhàn)爭題、志愿軍題展示了從古到今中國軍事史上運籌帷幄,以弱勝強,伸張正義的案例,體現(xiàn)了中國人民熱愛和平,不畏艱險,克敵制勝的堅定信念。

同時,突破單線思維,貫穿中外,立體構(gòu)思;立足歷史學科特質(zhì),學科滲透,發(fā)散思維。第38題圍繞“工業(yè)化”這一主題,以英國、前蘇聯(lián)和中國的工業(yè)化道路為載體,進行立體構(gòu)思,突破了單線式的一對一思維。第13赤壁之戰(zhàn)題、第23貝多芬的《英雄交響曲》題,在立足歷史學科的基礎(chǔ)上,運用其他學科的知識,以求勾勒出特定的歷史畫面。

【物理】

總體難度有所降低

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實驗題注重實踐性和過程性,力求避免變相為計算題

今年的物理試卷結(jié)構(gòu)穩(wěn)定,總體難度較去年有所降低,力求有較高的信度、效度和較好的區(qū)分度。

試題的情景多為學生所熟悉,但不失對能力的考查。如第21題通過桿環(huán)系統(tǒng)考查基本的受力分析和“質(zhì)點”模型。第22題的帶電粒子在電磁場中的運動問題,具有“新穎而不偏怪、巧妙而不繁難”的特點,有效考查學生獲取有用信息分析解決綜合問題的能力。實驗題注重對基本實驗技能、基本實驗儀器使用和實驗方法的考查,凸顯實驗題的考查特點,力求避免將實驗題變相為計算題。注重實踐性和過程性的實驗題命題思想,體現(xiàn)了高中物理新課程的教學理念。

整份試卷的易、中、難比例適當,選擇題難度有一定下降。在選擇題的選項設(shè)置上,考查了考生對基本概念和基本規(guī)律的掌握程度;計算題采用由易到難的分步設(shè)問,有效鑒別考生能力高低。在兩個選考模塊試題的命制上,有效確保兩個選考模塊試題的同質(zhì)性和難度相當,對不同學習需求和不同個性發(fā)展的考生公平合理。

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