“教育就是‘今天睡好覺(jué)，明天不跳樓’”

——武漢名校校長(zhǎng)語(yǔ)出驚人警醒誰(shuí)？

湖北省特級(jí)教師、武漢市武昌實(shí)驗(yàn)小學(xué)校長(zhǎng)張基廣（資料圖）

“有家長(zhǎng)問(wèn)我,從學(xué)校層面來(lái)講什么是教育?我通俗地告訴他們,就是讓學(xué)生‘今天睡好覺(jué),明天不跳樓’?！苯?湖北省特級(jí)教師、武漢市武昌實(shí)驗(yàn)小學(xué)校長(zhǎng)張基廣關(guān)于教育的一番論述,引發(fā)各方熱議。

驚人之語(yǔ)折射教育現(xiàn)實(shí)

創(chuàng)辦于1920年的武昌實(shí)驗(yàn)小學(xué)是一所歷史悠久、教學(xué)質(zhì)量?jī)?yōu)異的小學(xué),在武漢市乃至全湖北省享有盛名。該校校長(zhǎng)張基廣是在武漢一家教育研究院的成立儀式上,應(yīng)邀作報(bào)告時(shí)講上述一番話的。簡(jiǎn)單的一句話10個(gè)字引起各方熱議,出乎張基廣的意料。他告訴記者,當(dāng)天自己報(bào)告內(nèi)容是《教育的斷想》,聽(tīng)眾是來(lái)自湖北各地的教育工作者和學(xué)者。

在談到“我心目中的教育”時(shí),他用老子的“道法自然”“和而不同”來(lái)概括,“教育應(yīng)該尊重人的自然成長(zhǎng)規(guī)律,同時(shí)應(yīng)該注重人的個(gè)性化發(fā)展。”他補(bǔ)充說(shuō)道,“通俗地說(shuō),就是讓學(xué)生‘今天睡好覺(jué),明天不跳樓’。”

回想說(shuō)這番話的緣由,張基廣說(shuō),作為一個(gè)校長(zhǎng)和教育工作者,自己經(jīng)常追問(wèn):“什么是教育?什么是學(xué)生?什么是老師?”他說(shuō),當(dāng)時(shí)自己想把這句話說(shuō)給廣大教育工作者和家長(zhǎng)聽(tīng)?！八糜X(jué)”說(shuō)到底就是要減輕負(fù)擔(dān),學(xué)校、家長(zhǎng)要給學(xué)生留下自主、自然、個(gè)性發(fā)展的時(shí)間和空間,為其終身發(fā)展打好基礎(chǔ)。“不跳樓”涉及德育,學(xué)生只要有健康的心理、健全的人格,才不會(huì)出現(xiàn)心理問(wèn)題,能頂住未來(lái)社會(huì)的壓力和挑戰(zhàn)。

張基廣的言論被與會(huì)的很多專家認(rèn)為是折射了真實(shí)、嚴(yán)峻的教育現(xiàn)實(shí)?！敖鼛啄?教育一直是社會(huì)關(guān)注的熱點(diǎn),也飽受各界的批評(píng)與指責(zé)?！睆埢鶑V坦言,中國(guó)教育的問(wèn)題,大家都看得到,也確實(shí)存在需要改革的地方。當(dāng)前中國(guó)教育最大的問(wèn)題是學(xué)生負(fù)擔(dān)太重,壓力太大。

他說(shuō),這一問(wèn)題的出現(xiàn),究其根源就是教育方式?jīng)]有按規(guī)律辦,因而出現(xiàn)“揠苗助長(zhǎng)”“小大人”現(xiàn)象等一系列問(wèn)題。

曾經(jīng)當(dāng)過(guò)湖北某縣級(jí)市的小學(xué)校長(zhǎng)、市教研室主任,作為教育人才引進(jìn)到武漢的張基廣,自稱是教育理想主義者。在他看來(lái),教育改革不像生病吃藥,能夠立竿見(jiàn)影。中國(guó)教育正走在改革路上,進(jìn)程十分緩慢,需要一個(gè)較長(zhǎng)的周期,需要社會(huì)各界的共同建設(shè)。