開學(xué)后,吳穹為這七天的瘋狂付出了代價,他收到了學(xué)校的勸退通知書。兒子的退學(xué)讓曹銀花意識到問題的嚴重,她開始四處奔走,求醫(yī)問藥,請人幫助開導(dǎo)。然而希望在一次次碰壁后變得越來越渺茫。
就在曹銀花求助無門的時候,《武漢晚報》發(fā)表了一封題為《誰能幫我救救女兒》的求助信,寫信的母親與曹銀花有著同樣的遭遇,三天后曹銀花又看到報道,在一位名叫陶宏開的教授的幫助下這個女孩兒成功的戒除了網(wǎng)癮,這讓曹銀花看到了希望。在她的努力下,吳穹和陶教授終于有了一次面對面的交談。然而,讓曹銀花意外的是,在吳穹和陶教授經(jīng)過兩次長談之后,吳穹開始打電話和陶教授交流,而且再也沒有去過網(wǎng)吧。
那么,讓吳穹擺脫網(wǎng)吧的陶老師究竟是怎樣的一個人,他的語言中有什么魔力能讓網(wǎng)癮已經(jīng)很深的吳穹又重新回到了母親的身邊呢?
照片上這位和孩子們在一起的就是陶宏開教授。1984年陶教授應(yīng)密歇根大學(xué)的邀請赴美國做訪問學(xué)者,后定居紐約從事素質(zhì)教育研究,2002年退休回國繼續(xù)從事素質(zhì)教育工作。今年5月初當他看到《武漢晚報》頭條的求助信后便主動請纓,義務(wù)幫助這個家庭,三天后文章的主人公曲倩脫網(wǎng)成功。消息傳出,越來越多的家長將陶教授視作救命稻草,他們從各地趕到武漢為幾近絕望的家庭尋求最后的幫助,這讓陶教授的生活一下子變得異常忙碌。
采訪期間,我們剛好碰到從鄭州趕到武漢向陶教授尋求幫助的一家人。他們的孩子是否也有與吳穹相同的經(jīng)歷,作為父母,他們想從武漢之行中得到什么?
記者:說實話你這次來抱多大希望?
周文凱:我認為這是最后一站。
記者:你為什么把它叫最后一站?
周文凱:不能再看了,不能再跟他說了,我受不了,真受不了了。
他們的兒子周陽今年21歲,大學(xué)二年級,從高中開始迷戀網(wǎng)絡(luò)游戲,上大學(xué)后平均每天玩游戲的時間在14小時左右。今年1月,周陽發(fā)現(xiàn)自己的身體狀況越來越差,難以繼續(xù)學(xué)業(yè),他不顧父母反對做出了休學(xué)的決定。

曾深陷網(wǎng)癮的周陽

記者:你覺得現(xiàn)在戒不掉它的原因是什么呢?
周陽:我覺得沒別的事情做呀,不打電腦我干什么?
記者:那時候上癮的時候,比如說你看這個現(xiàn)實世界,你怎么看呢?
周陽:比較冷漠吧。
記者:包括跟你父母之間嗎?
周陽:我當然就因為父母的教育方式就不對,我才去打電腦的,我當然更冷漠了。
周陽認為自己以前較好的學(xué)習(xí)成績是父母強迫式教育的結(jié)果,他的內(nèi)心并沒有感到快樂。于是他整天將自己封閉在網(wǎng)絡(luò)世界中,希望能夠得到理解和支持。
記者:你如果對你父母的教育方式不滿,你可以跟他們溝通?
周陽:溝通不了,我要能溝通我就溝通了。
記者:就像你現(xiàn)在這樣坐下來談?
周陽:談不通,根本談不通,沒得談。他有他的那種說話方式,我有我的方式。整天只允許學(xué)習(xí),電視都不讓你看。有一次有個片子挺好看的,我說媽求你了我看了之后就學(xué)習(xí),就是不讓你看。你想想我?guī)е@種情緒我還能學(xué)習(xí)好嗎?所以我有很大的抵觸情緒我去打電腦,誰沒工夫去打電腦呀?就是逃避現(xiàn)實,打電腦就是逃避現(xiàn)實。
記者:那他心里的這些想法你們知道嗎?
周文凱:以前不知道,但是今天這個話題以前倒也談過。