中國學校對科技探索和發(fā)明的重視給素托羅女士留下了深刻的印象

中國學校對科技探索和發(fā)明的重視給素托羅女士留下了深刻的印象，她希望能借鑒中國學校的經(jīng)驗，鼓勵美國學生發(fā)揮動手精神，發(fā)現(xiàn)學習的樂趣。

學生退學成為美國教育專家最頭疼的問題。讓學生快樂的學習也是中國教育部副部長郝平渴望實現(xiàn)的目標。兩國的教師和教育專家都在研究快樂學習之法，卻苦于不能貼近學生的心理。在素托羅女士曾經(jīng)任職的紐約高中，來自各國的二代移民或者三代移民聚在一起。不同的家庭和文化背景造成一定的認知差異。同樣是說著拉丁語的多米尼加學生和波多黎各學生在課間打架是常有之事。

如何讓學生健康的快樂的在學校學習，素托羅女士認為，首先要讓他們能夠增進了解，減少沖突的可能，也為他們走入社會打下基礎(chǔ)。她試圖把對學生品格和能力的塑造融入到課堂中。在她的歷史課上，她讓學生揣摩歷史事件中較邊緣人物的心理活動，以人物的角度進行文學創(chuàng)作，培養(yǎng)他們換位思考的能力。

她還組織學生就某一史實進行辯論，首先安排學生以全面質(zhì)疑的眼光看待一段歷史，找出質(zhì)疑的論據(jù)，然后以全面肯定的眼光論證同一段歷史。希望學生在互換角色中掌握適度的懷疑精神和接受能力，最終學會求同存異的討論問題和解決問題。

家長是教育的關(guān)鍵一環(huán)，素托羅女士以美國總統(tǒng)奧巴馬為例，展示了家庭教育對于奧巴馬的巨大影響。他們的母親安?素托羅有著“積極的入世心態(tài)、寬廣的眼界和積極助人的品格，給了奧巴馬寬廣的胸懷，讓他有了奉獻社會的想法。小時候他雖然很聰明但并不是眾人的焦點。等到20歲他來到紐約，看到了繁華大都市的另一面，逐漸開始重新思考自己的定位，有了想要改變的打算，慢慢走向了從政的道路。”

（中國日報網(wǎng) 于盟 編輯：蔡姍姍）