江蘇省高校三行情書大賽一等獎(jiǎng)作品引爭(zhēng)議

當(dāng)事人說(shuō)

拍板這首作品獲獎(jiǎng)的文學(xué)教授：

多懵懂的愛(ài)情，姑娘的羞澀躍然紙上

這一首被熱議為“惡搞”的作品，卻被南京林業(yè)大學(xué)人文社會(huì)科學(xué)院中文系盧振教授“拍板”從眾多參賽作品中選出來(lái)。

盧教授評(píng)價(jià)說(shuō)：“當(dāng)下大學(xué)生的愛(ài)情觀有失偏頗，過(guò)于雪月風(fēng)花。真正的愛(ài)情應(yīng)該有共同志向并為之奮斗，學(xué)生應(yīng)該做的，就是一起認(rèn)真學(xué)習(xí)努力充實(shí)自己的大學(xué)生活。這首詩(shī)口語(yǔ)化，很像惡搞，然而卻最平淡中反映出學(xué)生時(shí)代的真情。我們可以這樣想，小姑娘喜歡一個(gè)男生，卻又不好意思說(shuō)出口，于是通過(guò)幫畫制圖，陪看學(xué)生手冊(cè)的方式接近他，多么懵懂的愛(ài)情！姑娘的羞澀躍然紙上。”

雖然作品欠缺深意，但盧振教授還是贊賞地寫下了評(píng)獎(jiǎng)依據(jù)，他歸納了八個(gè)字，“四大特點(diǎn)，新星杰出”?！靶量唷狈从硨W(xué)習(xí)勤奮刻苦的精神?！爱媹D”，反映真才實(shí)學(xué)?！翱磳W(xué)生手冊(cè)”，表現(xiàn)遵紀(jì)守法的品質(zhì)，有一種強(qiáng)烈的為共同志向傾心的愛(ài)意，體現(xiàn)出志同道合的愛(ài)情觀。

獲獎(jiǎng)大一女孩說(shuō)出創(chuàng)作心境：

幫畫圖看手冊(cè)，是想象中的愛(ài)情

昨天，揚(yáng)子晚報(bào)記者采訪了爭(zhēng)議作品的作者顧嘉蔚，這個(gè)長(zhǎng)發(fā)飄飄的女孩戴著黑框眼鏡，散發(fā)出十足的文藝氣。不過(guò)她本人表示：“我平時(shí)很少寫詩(shī)，文學(xué)功底真的沒(méi)有。讀過(guò)一些梨花體詩(shī)歌，覺(jué)得挺有意思。”

顧嘉蔚表示，她沒(méi)想到能獲獎(jiǎng)，“文字很簡(jiǎn)單很普通，也許是說(shuō)出了大家內(nèi)心的想法，所以碰巧獲獎(jiǎng)了”?！捌鋵?shí)這不是一個(gè)真實(shí)的故事，而是我想象中最浪漫的愛(ài)情?！眮?lái)自四川的大一女生顧嘉蔚專業(yè)學(xué)的工業(yè)設(shè)計(jì)，每周上一節(jié)制圖課，“是我們每周工作量最大的作業(yè)”。剛?cè)雽W(xué)時(shí)，學(xué)校要求每名學(xué)生學(xué)習(xí)《學(xué)生手冊(cè)》，并且要考試，“第一次沒(méi)考過(guò)關(guān)，我還參加了補(bǔ)考，老師說(shuō)這是不適應(yīng)大學(xué)生活的典型表現(xiàn)”。

“寫這首情詩(shī)時(shí)在想，如果有人能在我郁悶的時(shí)候陪我，是最幸福的事，有感而發(fā)就寫了。”顧嘉蔚說(shuō)，盧振教授真的讀懂了她的心思，“不過(guò)暫時(shí)我還沒(méi)找到那個(gè)‘他’，只是一種憧憬”。