說法
某名校的資深老師××認為,“就算時間減負了,內容沒有減負。就算理論上減負了,實際上沒有減負。就算文件減負了,可是壓力并沒有減負。為了考試而進行的教育,減負是減不下來的?!?/p>
海西晨報訊(記者陳巧恩)幾天前,一位家長手指著報紙上的“減負”兩字說:“看起來就不像是真的嘛!你看,加了引號!”一天前,受訪的一位老師向記者表達歉意,“不好意思,這(減負)是個敏感話題,我不方便回答?!?/p>
減負后,學生們放學早了,課余時間也多了。記者 常海軍攝
明天,以廈教綜〔2013〕1號文下發(fā)的中小學生減負規(guī)定滿月。實事求是地說,社會所期待的場景發(fā)生了:孩子早早放學,早早完成作業(yè),有時間有興致和家長交流、看課外書、親近自然……當然,人們最關心的是這樣的場景能走多遠?
這得問問30天里成長起來的各門派“武林高手”,不管是閉關自守、巋然不動,還是苦練減負增效內功,又或者是研發(fā)暗器穿馬甲,他們都將在一定程度上影響減負的走向,乃至結果。
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