適合的教育 繪就學(xué)生多彩生活

根據(jù)《遼寧省中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010-2020年)》的要求，多年來，沈河區(qū)始終把教育擺在優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略地位。沈河區(qū)委、區(qū)政府切實保證經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展規(guī)劃優(yōu)先安排教育發(fā)展，財政資金優(yōu)先保障教育投入，公共資源優(yōu)先滿足教育和人力資源開發(fā)需要。

同時，沈河區(qū)教育局適時提出了興辦“適合的教育”這一理念，把“育人為本”作為教育工作的根本要求，全力打造“以學(xué)生發(fā)展為本”的教育。關(guān)心每個學(xué)生，尊重教育規(guī)律和學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律，為每個學(xué)生提供適合的教育。

走廊里各式各樣的模型作品，活動室里仿真的理發(fā)設(shè)施和玩具，還有孩子們清脆的問好聲……走入沈河區(qū)一經(jīng)二校幼兒園，仿佛置身幸福的城堡，所有的一切無不表明這里的孩子們真的很幸福、很快樂。

“最近幾年，隨著學(xué)校綜合實力的不斷攀升，越來越多的家長愿意把孩子送到這兒來。而且，現(xiàn)在我們園幼兒直升小學(xué)的比例較高，學(xué)苗基本不流失?！币唤?jīng)二校沈健校長告訴記者，取得這樣的成績都要?dú)w功于“適合的教育”辦學(xué)理念，秉承這一理念，該校在全市率先實踐“十商”教育，即：無論是對小學(xué)生還是幼兒，都按照德商、志商、情商、膽商、健商、心商、逆商、智商、財商、靈商等“十商”進(jìn)行培養(yǎng)、教育。同時，通過“四個互動”，教師與幼兒互動、教師與家長互動、幼兒園與小學(xué)互動、小學(xué)與幼兒園互動，實現(xiàn)幼小無縫銜接。通過師幼互動，在課程編制上適度減少游戲時間、增加集體學(xué)習(xí)時間；通過幼兒園與小學(xué)及小學(xué)與幼兒園的互動，幼兒與小學(xué)生結(jié)成對子，以小手拉大手的方式互幫互助。此外，結(jié)合小學(xué)“入學(xué)準(zhǔn)備期”，升入小學(xué)后頭一個月時間內(nèi)，學(xué)校不教授新課程，讓孩子了解小學(xué)的環(huán)境，培養(yǎng)孩子良好的習(xí)慣，真正讓孩子實現(xiàn)從幼兒園到小學(xué)教育的平穩(wěn)過渡。

通過實踐，幾年來，沈河區(qū)在全市率先通過遼寧省“雙高普九”和遼寧省教育強(qiáng)區(qū)的驗收。目前，沈河區(qū)中國教育學(xué)會中小學(xué)整改專委會實驗基地學(xué)校已發(fā)展至8所，是國內(nèi)實驗基地學(xué)校較多的區(qū)縣之一。