集團化辦學 推升教育發(fā)展新高度

為進一步推進義務教育均衡發(fā)展，助力“適合的教育”的實施，沈河區(qū)在全市率先實施“全員納入，覆蓋全區(qū)”的集團化辦學。秉承“穩(wěn)步實施、分步推進、循序漸進”的集團化辦學策略，沈河區(qū)具體實施了第七中學對第八十六中學等7個緊密型集團化辦學項目。

去年秋季剛剛升入沈陽市實驗學校(初中部)的小惠，父母都是農(nóng)民工，全家靠父母二人推三輪車收廢品為生。2011年，市實驗學校教育集團(小學部)成立。當時，正在大西一校念四年級的小惠幸運地和同學們一起并入沈陽市實驗學校就讀。小惠和許多農(nóng)民工子女一樣，性格較為內(nèi)向、自卑，但也很自強、自立。她每天放學后還要替父母照看2個年幼的弟弟。實驗學校的領導和老師們很快得知了小惠家中的情況。早晨，父母推著三輪車送小惠上學時，學校很多班級都會把辦公室的廢品拿出來，送給從事廢物收購的小惠的父母；有的老師會把自己孩子的課外書、衣物送給小惠，而學科老師更是盡可能多地幫助小惠提高學習成績。漸漸地，小惠變得活潑、開朗了，學習成績也提高了。

去年，小惠對口直升進入了沈陽市實驗學校(中學部)，集團化辦學開啟了她的幸福人生之路。

提起當初集團化辦學，實驗學校小學部校長張瑾表示：對于我們來說，合并一所八成以上的孩子來自進城務工人員家庭的薄弱學?！笪饕恍＝^不是一件輕松的事情。合并時，片內(nèi)自有生源逐年流失，生存面臨嚴重危機，家長們渴望擁有一個優(yōu)質(zhì)的教育生態(tài)。為此，我們集思廣益，多措并舉。通過整合學生——實現(xiàn)了各年級合并和逐步過渡統(tǒng)一；通過整合老師——實現(xiàn)了定向跟班與崗位調(diào)整的互補；通過整合校園——實現(xiàn)學校各年級的融合。最終，集團辦學獲得了學生和家長的一致認可，使更多學生享受到優(yōu)質(zhì)教育。同時，在推進集團化辦學過程中，市實驗學校教育集團(小學部)還力爭發(fā)揮各校優(yōu)勢，實現(xiàn)“一校一品多元互動，廣納良舉兼容并濟”。

截至目前，沈河區(qū)共有12個社區(qū)近5.8萬戶居民(人口13.6萬)的子女享受到了沈河區(qū)的優(yōu)質(zhì)教育。

2011年以來，沈河區(qū)逐年加大對教育的投入力度。預算內(nèi)教育經(jīng)費撥款合計達39.83億元，占財政一般預算支出的28%；累計投入7.3億元，完成了“提升學校工程”“校安工程”“新建改擴建工程”等98個建設項目；新增教育用地5.3萬平方米，新增建筑面積20.3萬平方米。

沈河區(qū)現(xiàn)有進城務工人員子女4236名，占全區(qū)初中、小學學生總數(shù)的9.3%。四年來，沈河區(qū)累計減免這些孩子的課本費及服務性收費110.4萬元，保障了家庭條件困難學生接受義務教育的權(quán)利，使其入學率、完成率均達到百分之百。

今年，沈河區(qū)啟動了“幸福沈河”的建設。其中，“幸福教育”關(guān)乎民生，是重中之重。為此，沈河區(qū)政府主導并實施的《沈河區(qū)東部地區(qū)教育事業(yè)發(fā)展三年規(guī)劃》正穩(wěn)步推進，“東西部教育均衡發(fā)展”的幸福沈河民生項目正全力落實，這些將極大地促進了沈河優(yōu)質(zhì)教育的均衡化、普及化，更好地惠及民生。