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小學(xué)生戴綠領(lǐng)巾惹爭議 評論稱比抽教鞭更加惡毒
2011-10-19 08:41:01      來源:北京晨報

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陸汝安:觀察出此“高招兒”教師無能該下課

綠領(lǐng)巾的做法系借鑒,實際上,這是學(xué)校推脫責(zé)任的遁詞。因為這一“創(chuàng)意”,既受到學(xué)生的反對,又受到家長的質(zhì)疑;而且,陜西省少工委明確表示,“我們不支持學(xué)校這種做法?!边@大約才是他們“謙虛”的原因。

然而,綠領(lǐng)巾已經(jīng)實實在在戴在了孩子的脖子上,并且也以“學(xué)習(xí)、思想品德表現(xiàn)稍差”的標(biāo)簽,深深地刺傷了孩子,也刺痛了家長。想想一個一年級的新生,家長送進(jìn)學(xué)校,就是來接受全面教育,謀求德智體美的全面發(fā)展。他們是一塊塊等待雕琢的璞玉,是否成才,學(xué)校有著天賦的責(zé)任,也是義務(wù)教育法的要求。這么小的孩子,就以這樣明顯的標(biāo)識區(qū)分開來,在他們幼小的心靈上打上等級的烙印。與其說是激勵,毋寧說是戕害,終生難忘的戕害!

早在2004年,共青團(tuán)中央已開始在全國追查“變色紅領(lǐng)巾”,為什么時至今日,這所小學(xué)仍然錯把癰潰當(dāng)桃花?撿起過時的破爛,當(dāng)作時髦的利器。說穿了,他們既不與時俱進(jìn),也不能甚至不會對孩子因人施教,進(jìn)行差別教育,一把鑰匙打開一把心鎖,而只能用有色領(lǐng)巾,把他們大而類之。這是黔驢技窮,是教育惰性和無能的表現(xiàn),也是最為幼稚的思維方法。真的需要激勵需要提高的人,倒是這些人類靈魂的工程師。如果不加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),不懂現(xiàn)代的教育理念,不進(jìn)行知識更新,指望他們培養(yǎng)出合格的復(fù)興中華的人才,簡直是妄想!想出如此“高招兒”的教師,缺乏為人師的基本素質(zhì),從對學(xué)生負(fù)責(zé),保證學(xué)生能身心健康成長的角度出發(fā),這樣的老師下課越早越好!

雷鐘哲呼吁別給孩子系上“心靈死結(jié)”

把“好學(xué)生”與“壞學(xué)生”區(qū)別開來的做法,實際是給這些佩戴綠領(lǐng)巾的學(xué)生心靈上系了一個“死結(jié)”。綠領(lǐng)巾作為一種差生的標(biāo)志,讓他們天天佩戴著,客觀上已變相給孩子劃分了等級,讓孩子們稚嫩的心靈受到極大的傷害,使他們產(chǎn)生自卑感,對他們的心理成長危害甚大。學(xué)校以紅領(lǐng)巾、綠領(lǐng)巾對學(xué)生進(jìn)行區(qū)隔,對學(xué)生在校的學(xué)習(xí)生活是極不公平和人道的。

這種扭曲的評價方法,不是在激勵落后的學(xué)生,而是在把學(xué)生推向一個無法解脫的困境之中,學(xué)校和老師就真的忍心在孩子們幼小的心靈上制造傷痕嗎?這個“死結(jié)”只要回憶起來或被人觸及,他們就會隱痛不已,他們對學(xué)校學(xué)習(xí)和生活的記憶就不堪回首,這甚至于會影響到他們的一生。

來源:北京晨報 編輯:于姝楠

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