是否記得恩師身影 別把教師節(jié)變成“批判節(jié)”

是否記得恩師身影 別把教師節(jié)變成“批判節(jié)”

2009年9月10日,北京白家莊小學(xué),很多中學(xué)生重回母??赐蠋?。學(xué)校的黑板上寫著“我們的承諾拒收禮品,從收一支花開始”。

教師節(jié)又快到了。不知從什么時(shí)候開始,“送禮”成了教師節(jié)前后媒體關(guān)注的一個(gè)焦點(diǎn),又是問卷調(diào)查又是深入采訪又是分析評論,給老師送禮的各種信息鋪天蓋地,年復(fù)一年,歲歲相似。今年8月,就有媒體公布調(diào)查結(jié)果,稱“61.7%的人支持出臺(tái)規(guī)定禁止教師接受學(xué)生或家長的禮物”。一家很有影響力的晚報(bào),近日又用兩個(gè)整版對教師節(jié)送禮進(jìn)行詳盡報(bào)道,100%的教師收過禮、6成家長給老師送過禮、送禮首選購物卡、有錢的家長送汽車等“看點(diǎn)”再次掀起輿論熱潮。

教師節(jié)仿佛變成了“送禮節(jié)”,進(jìn)而變成對教師的“批判節(jié)”,而且是年復(fù)一年地集體聲討。我有點(diǎn)看不過去了,準(zhǔn)確地說是有點(diǎn)于心不忍。

教師中自然有收禮的,正如各行各業(yè)都難免有收禮的,但我很懷疑“100%的教師都收禮”,至少我從小學(xué)到大學(xué)從沒給老師送過禮。我熟悉的一些中小學(xué)教師,平時(shí)勤勤懇懇,卻很少收禮,反倒是他們經(jīng)常要向別人送禮。教師收禮真“成風(fēng)”了嗎?教育行業(yè)的送禮與收禮真的比其他行業(yè)更嚴(yán)重嗎?

在我們這個(gè)禮儀之邦,其實(shí)有太多送禮與收禮屬于正常的禮尚往來。比如,教師節(jié)學(xué)生給老師送張賀卡算不算送禮?送束鮮花呢?春節(jié),學(xué)生去老師家拜年帶點(diǎn)禮物,是不是正常的禮節(jié)?再比如,學(xué)生家長參加教師婚禮時(shí)要送禮,而當(dāng)學(xué)生家里有什么喜事時(shí),老師也會(huì)來還禮,這算不算不正之風(fēng)?家長給老師送禮,有些是功利性的,甚至有變相索禮、被迫送禮的,但也有很多是正常的人情交往,不宜一概而論,更不應(yīng)夸大其詞、以偏概全。像“有錢的家長送汽車”這類無名無姓的報(bào)道,以及“有些”、“很多”之類的模糊用語,不僅有失嚴(yán)謹(jǐn),而且客觀上讓整個(gè)教師群體背負(fù)嫌疑。

教師節(jié)的意義在于“尊師重教”,教師節(jié)來臨之際,除了向教師表達(dá)敬意外,應(yīng)該更多地探討教育問題,如教育質(zhì)量、教育公平、教育收費(fèi)、教師負(fù)擔(dān)和待遇……而不能因?yàn)橛行┙處熓斩Y,就對整個(gè)教師群體進(jìn)行“污名化”報(bào)道和評論;不能因?yàn)槌抢镆恍┙處熓斩Y,就忽略了農(nóng)村教師的安貧樂道。想想那些在貧困地區(qū)堅(jiān)守的教師們,想想城里那些同樣在為房子、孩子奔波并背負(fù)著巨大升學(xué)壓力的教師們,難道不應(yīng)該借教師節(jié)之機(jī)向他們表達(dá)敬意嗎?

即使教師收禮在一些地方已成普遍現(xiàn)象,這些教師應(yīng)受到譴責(zé),但當(dāng)老師們好不容易迎來一個(gè)屬于自己的節(jié)日時(shí),我們也應(yīng)首先向他們表示祝賀、表達(dá)謝意,這與逢年過節(jié)時(shí)不說不吉利的話、人們過生日時(shí)不提不高興的事是同樣道理。我們每一個(gè)以文字為生的人,可能都曾受惠于許多老師,當(dāng)我們坐在電腦前打下一篇篇文章或一份份文件時(shí),腦海里是否閃現(xiàn)著恩師們的身影,是否還記得他們的名字?

(來源:新華網(wǎng)教育頻道)

 

 
     
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