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釋疑
釋疑一:
今年高考錄取分大幅提高,會不會對好學(xué)生不利?
臧鐵軍:雖然今年各批次的控制線有大幅提高,但考生成績的分?jǐn)?shù)段并沒有大幅的壓縮或扭曲,而是呈現(xiàn)有規(guī)律的平移式變化??忌某煽兪钦w位移,而不是某個分?jǐn)?shù)段的成績有顯著變化,打個形象的比方,就好比原來的排隊(duì)是1、2、3層樓的排序,今年則是4、5、6層樓的排序,對某一個分?jǐn)?shù)段的考生不會產(chǎn)生影響。
釋疑二:
考查主干知識會不會降低考生之間的區(qū)分度?
臧鐵軍:今年的高考突出考查了課程的主干知識和著重培養(yǎng)的主干能力,全卷在設(shè)計(jì)上針對這一部分內(nèi)容增加了一定的比重,但題目依然保持了較好的靈活性,較強(qiáng)的綜合性,同時(shí)也緊密聯(lián)系實(shí)際。而在主干知識中也能考出難題,比如今年文綜科目中,就出現(xiàn)了兩道涉及歷史、政治、地理等三個學(xué)科的跨學(xué)科的綜合考題,難度較大,分值也在30至50分左右,可以很好地考查出不同水平的學(xué)生。
釋疑三:
分?jǐn)?shù)提高會不會是因?yàn)樵u卷標(biāo)準(zhǔn)比以往寬松?
臧鐵軍:高考試卷標(biāo)準(zhǔn)答案是在出題后就會隨即制定,也就是在高考之前,標(biāo)準(zhǔn)答案已經(jīng)確定。同時(shí),這個標(biāo)準(zhǔn)答案確定后,在考生考試結(jié)束后,閱卷組在制定評分標(biāo)準(zhǔn)之前,還要總體參考今年考生考試的情況,具體分析考生的答題情況,比如有沒有更加豐富的答題內(nèi)容等,這些會對閱卷的標(biāo)準(zhǔn)有微調(diào),目的是使閱卷標(biāo)準(zhǔn)與學(xué)生答題情況相吻合,但這僅是評閱標(biāo)準(zhǔn)制定的微調(diào),不會有評卷寬松的情況出現(xiàn),也就是說,今年不存在比往年評卷松的情況。
釋疑四:
以往幾年的高考錄取分?jǐn)?shù)是否還具有參照性?
臧鐵軍:由于今年考生成績普遍提高,因此,考生在查詢到自己的考試成績后,如果和去年、前年以及過去幾年的成績相比的話,基本不具備可比性,因此建議考生今年不僅要關(guān)心自己的成績,更應(yīng)該關(guān)心自己在考生群體中的相對位置,同時(shí),還要關(guān)注自己與錄取分?jǐn)?shù)線的距離有多大??梢哉f,成績靠前的錄取把握自然更大一些。
釋疑五:
今后課程學(xué)習(xí)方向是否會有調(diào)整?
臧鐵軍:今年高考命題的思路就為今后學(xué)生學(xué)習(xí)提供了導(dǎo)向,高中三年,學(xué)生的學(xué)習(xí)時(shí)間和精力都是有限的,要更多引導(dǎo)中學(xué)教學(xué)將注意力放在學(xué)科的核心內(nèi)容上。要更好地教學(xué)生掌握學(xué)科基礎(chǔ)知識、基本技能和學(xué)科思想方法,夯實(shí)打牢一生發(fā)展的基礎(chǔ),形成可持續(xù)發(fā)展的能力。課程中一些非主干、相對次要的內(nèi)容,有些屬于枝枝葉葉的東西,學(xué)生能夠掌握固然更好,但不會列入高考試題實(shí)現(xiàn)區(qū)分度的考核范圍,因此,學(xué)生還是要在課程標(biāo)準(zhǔn)之內(nèi)的基礎(chǔ)知識上下工夫。文/本報(bào)記者安蘇