【提案搶先看·教育系列之二】楊興平: 改培訓(xùn)教育后用工為訂單式教育

·建議積極探索工學交替、任務(wù)驅(qū)動、目標導(dǎo)向等有利于提高學生職業(yè)能力的教學模式

·建議探索建立職業(yè)教育學歷、學位和職業(yè)資格銜接制度

全國政協(xié)十二屆二次會議即將召開，全國政協(xié)委員、四川省政協(xié)副主席楊興平就加快現(xiàn)代職業(yè)教育發(fā)展提出建議，從深化校企合作、逐步建立與市場相適應(yīng)的職業(yè)教育校企合作制度、探索學校與企業(yè)合作辦學新模式等三個方面提出了詳細的建議。

呼吁出臺《職業(yè)教育校企合作條例》

建立校企合作專項發(fā)展基金

楊興平呼吁出臺《職業(yè)教育校企合作條例》，明確職業(yè)教育校企合作在產(chǎn)業(yè)和園區(qū)發(fā)展中的地位，明確其運行機制和組織管理模式，明確政府、學校、企業(yè)、行業(yè)組織等多方在校企合作中的權(quán)責關(guān)系，以及校企合作期間企業(yè)商業(yè)機密保護、學生安全保障等難點問題解決原則，依法推進職業(yè)教育校企合作健康快速發(fā)展。

同時，楊興平認為應(yīng)建立校企合作專項發(fā)展基金，采用政府購買、相關(guān)費用補貼等多種方式解決職教校企合作中的專業(yè)師資、實訓(xùn)設(shè)備、學生實習責任保險等關(guān)鍵問題。

“通過稅收杠桿等多種方式，逐步建立財政撥款為主，多渠道籌集相結(jié)合的投入機制，解決校企合作中的資金瓶頸問題?！?/p>

推動課程、教學改革

改培訓(xùn)教育后用工為訂單式教育

楊興平認為，應(yīng)推動課程、教學、職業(yè)教育評價制度等方面的改革。

在課程上，應(yīng)按照職業(yè)資格標準、行業(yè)和企業(yè)的實際要求設(shè)計課程結(jié)構(gòu)和內(nèi)容。改培訓(xùn)教育后用工為訂單式教育，并由用人單位直接參與課程設(shè)計、評價，引入用人單位急需的行業(yè)先進課程。

在教學方面，應(yīng)推動教學內(nèi)容改革，使教學內(nèi)容與市場需求接軌；推動教學流程改革，營造仿真的業(yè)務(wù)流程；推動教學方法改革，通過實踐、實訓(xùn)、實習和研究性學習產(chǎn)生的真實問題激發(fā)學習者的學習興趣，提高學生的實戰(zhàn)能力。

楊興平還建議推動職業(yè)教育評價制度改革，構(gòu)建院校、行業(yè)企業(yè)和其他社會組織等多方參與的職業(yè)教育評價模式，形成以素質(zhì)能力評價學生、以教學效果評價教師、以貢獻水平評價院校，教育與產(chǎn)業(yè)、校內(nèi)與校外結(jié)合的評價機制。

探索股份制、集團化等校企合作形式

職教師資和學生共同構(gòu)建企業(yè)研發(fā)平臺

“建議鼓勵和引導(dǎo)校企雙方積極探索引廠進校、前校后廠、股份制、集團化等校企合作形式，按照‘學校企業(yè)一體化、理論實踐一體化、教師師傅一體化、學生員工一體化’，推進職業(yè)院校創(chuàng)新?！?/p>

楊興平表示，應(yīng)鼓勵職教集團參與企業(yè)科技創(chuàng)新，職教師資和學生共同構(gòu)建企業(yè)研發(fā)平臺。(記者 侯青伶)